“小學(xué)生反映學(xué)校食堂飯菜有問(wèn)題”應(yīng)予鼓勵(lì)

石新宇

近日，杭州某小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生發(fā)視頻吐槽學(xué)校食堂飯菜有問(wèn)題，比如有蒼蠅、蘿卜發(fā)芽、土豆不熟等。此后該生又發(fā)視頻說(shuō)學(xué)校找他做思想工作。學(xué)校的倪老師逐條否認(rèn)了該生反映的飯菜問(wèn)題，說(shuō)可能是該生不喜歡某些食物。學(xué)?；貞?yīng)與該生和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，“以后還是私下里建議說(shuō)，如果有問(wèn)題可以找班主任或者后勤部門，他們會(huì)想辦法解決”。學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行了全面檢查，正在整改中。杭州市上城區(qū)教育局發(fā)布了情況通報(bào)稱，針對(duì)反映的問(wèn)題已成立了調(diào)查組，還請(qǐng)了專業(yè)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)來(lái)調(diào)查。

學(xué)校食堂飯菜有問(wèn)題，學(xué)生家長(zhǎng)反映過(guò)，中學(xué)生反映過(guò)，大學(xué)生反映過(guò)，小學(xué)生反映并引發(fā)社會(huì)關(guān)注的，這應(yīng)該是頭一回。雖然倪老師逐條否認(rèn)了該生反映的飯菜問(wèn)題，但杭州市上城區(qū)教育局成立調(diào)查組并請(qǐng)專業(yè)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)調(diào)查的舉動(dòng)，說(shuō)明該生反映的問(wèn)題絕非空穴來(lái)風(fēng)，而學(xué)校方面所說(shuō)“進(jìn)行了全面檢查，正在整改中”也證明了問(wèn)題確實(shí)存在。學(xué)校方面希望該生“私下里建議說(shuō)”，無(wú)論出發(fā)點(diǎn)和目的是什么，筆者都認(rèn)為該生發(fā)視頻的行為沒(méi)什么不妥，而且應(yīng)該給予鼓勵(lì)。

網(wǎng)絡(luò)的普及極大地開闊了人們的視野豐富了人們的生活，也為普通群體維護(hù)自身的合法權(quán)益提供了很好的平臺(tái)和渠道。很多普通人遭遇不公卻長(zhǎng)期得不到解決，正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)引發(fā)社會(huì)關(guān)注也有了結(jié)果。每個(gè)人都有維護(hù)自身合法權(quán)益的權(quán)利，小學(xué)生當(dāng)然也不例外。學(xué)校食堂的經(jīng)營(yíng)者有沒(méi)有學(xué)生特別是小學(xué)生好糊弄的意識(shí)不得而知，但學(xué)校食堂飯菜的衛(wèi)生問(wèn)題、質(zhì)量問(wèn)題經(jīng)常見諸媒體，說(shuō)明這些方面的問(wèn)題還是不少的。如今有小學(xué)生勇敢地反映這些方面的問(wèn)題，說(shuō)明小學(xué)生維權(quán)意識(shí)的提高。這難道不值得肯定嗎？

“從娃娃抓起”，是我們熟悉的一個(gè)口號(hào)，這也要“從娃娃抓起”，那也要“從娃娃抓起”，但從未聞“維權(quán)要從娃娃抓起”之說(shuō)。建設(shè)法治社會(huì)是我們的目標(biāo)，只有法律制度健全、法治理念深入人心，法治社會(huì)才能真正建成。維權(quán)是法治的要義之一，維權(quán)是法治建設(shè)的組成部分。自覺(jué)地、勇敢地維權(quán)的行為應(yīng)該給予鼓勵(lì)，小學(xué)生自覺(jué)地、勇敢地維權(quán)的行為更應(yīng)該給予鼓勵(lì)。