立德樹人育桃李 知書達禮翰墨香——訪河南省名校長、駐馬店市第二十四小學校長肖文曉

記者 張龍 張寧

“堅持落實立德樹人根本任務(wù)，加快學校內(nèi)涵發(fā)展，以培養(yǎng)‘知書達禮少年君子’為教育追求，致力打造‘翰墨書香’特色校園文化，讓每個孩子在‘習禮’中立德，在‘學書’中樹人，在和諧創(chuàng)新的校風中健康學習、快樂成長”。日前，就如何通過名校長打造名校時，河南省名校長、駐馬店市第二十四小學校長肖文曉在接受記者采訪時如是說。

文化立校強內(nèi)涵 精神引領(lǐng)促發(fā)展

教育需要精神的澆灌，教育就是文化的傳承，一所真正優(yōu)秀的學校，要做到精神引領(lǐng)，文化立校。建校初期，結(jié)合學校實際，經(jīng)過反復論證，學校管理團隊提出了“知書達禮”的校訓。

肖文曉表示，“知書達禮”是對每一位師生學問和道德的要求。“書”即書香，通過書香校園建設(shè)、普及書法教育作為智育、美育的突破口，讓師生在書香浸潤中成為博學之士；“禮”即禮儀，把禮儀教育作為德育的突破口，通過學禮、知禮、習禮，讓師生在禮儀特色教育中成為謙謙君子。讓“知書達禮”成為師生執(zhí)著追求的教育夢想，成為學校文化建設(shè)的核心，在此基礎(chǔ)上確立和表述校風、教風、學風、辦學目標、?；盏葍?nèi)容，讓整個辦學理念體系相輔相成，成為一體。

為了體現(xiàn)學校文化特色，圍繞“知書達禮”，營造書香校園氛圍，強化禮儀教育特色，駐馬店市第二十四小學努力構(gòu)建和完善學校文化體系，提升辦學品位，形成辦學風格，促進學校的內(nèi)涵建設(shè)，做到文化立校，文化育人。

“文化立校，精神引領(lǐng)，把校園打造成為師生的精神高地，才能把學校真正辦出品位、辦出特色，從而實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展”。肖文曉說道。

翰墨書香創(chuàng)特色 學書樹人少年強

書法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)，樹立文化自信具有重要作用。肖文曉表示，駐馬店市第二十四小學建校以來，把書法教學列為特色課程，積極進行書法教育的探索和實踐，形成了書法教育辦級書法教育實驗學校，2020年在河南省首批義務(wù)教育標準化管理評比中因鮮明的書法教育特色被評為首批特色校。

學校圍繞書法教育特色進行校園文化的整體打造。整個校園環(huán)境處處體現(xiàn)書法特色，做到文化育人，環(huán)境育人。在書法教育實踐中，通過摸索，把書法教育課程化，逐漸形成了符合學校實際的書法教育課程體系，從而凝練成課程特色。

為加強對書法教育工作的科學引領(lǐng)，學校組織部分優(yōu)秀教師成立了課題組，同時為給師生提供交流展示的平臺，促進書法教育教學水平的提升，學校經(jīng)常性舉辦和組織學生參加各種形式的書法教育和比賽活動。

“目前，已有800多人次在全國各級各類書法比賽中獲獎。書寫比賽活動的參與和獲獎，極大地激發(fā)了學生練字的興趣，培養(yǎng)了學生熱愛書法藝術(shù)、傳承書法文化的感情，同時讓書法教育這一特色成為駐馬店市第二十四小學的一張名片”。肖文曉自豪地說。

“立德樹人育桃李,知書達禮翰墨香”。在校園文化的熏陶中，在翰墨書香的潤澤中，在日常禮儀的見習中，一種智慧和優(yōu)雅的氣質(zhì)已漸漸滲透進孩子的生命中，一點一點地展現(xiàn)出來。駐馬店市第二十四小學全體教師將不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，持之以恒地追尋“知書達禮少年強”的教育夢想，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。