學(xué)校恐懼癥知多少？

現(xiàn)在有許多孩子，害怕上學(xué)，已到學(xué)校就頭痛、胸悶、嘔吐、低熱、發(fā)抖等植物神經(jīng)功能紊亂癥狀。在家休息，一切正常。其實，這叫學(xué)校恐懼癥。

雖然學(xué)?？植腊Y的歸屬尚未定論，應(yīng)屬恐怖癥還是焦慮癥的范疇至今尚有爭論，但它在兒童青少年心理咨詢門診中的定位卻日趨上升，從不易被人們發(fā)現(xiàn)的心理障礙一躍而起成為位居第二，僅次于兒童多動癥的心理衛(wèi)生問題。

學(xué)?？植腊Y已被誤為是賴學(xué)、逃學(xué)、裝病等行為問題，且因在嚴加管教下病情加重甚至走上自殺道路，出現(xiàn)嚴重后果。此外，易被誤診為軀體疾患而去內(nèi)科、兒科診療而久治不愈。

診斷學(xué)習(xí)恐怖癥需滿足以下條件：

1、去學(xué)校產(chǎn)生嚴重困難  表現(xiàn)為去學(xué)校感到很勉強、很痛苦，甚至不肯去學(xué)校，或提出苛刻的條件或借口不去學(xué)校。有時表示肯去學(xué)?；驕蕚淙W(xué)校，但一旦去學(xué)?；蚪咏鼘W(xué)校時逃走，堅決拒絕去學(xué)校。

2、有焦慮的軀體化癥狀  有的兒童在上學(xué)日的清晨就訴頭暈、頭疼、腹瀉、惡心、嘔吐等不適。這些癥狀晨重，下午將放學(xué)時消失。

3、嚴重的焦慮情緒 為了去學(xué)校之事，產(chǎn)生嚴重的焦慮情緒，顯得心神不寧，坐立不安、惶恐不知所措。當強制他們?nèi)W(xué)校時，會產(chǎn)生強烈的情緒反應(yīng)，表現(xiàn)為焦慮不安、痛苦、叫喊、吵鬧等，嚴重焦慮時還會出逃、自殺。

4、缺乏明顯的反社會行為，往往病前是個優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)好，品德好。

5、往往有神經(jīng)癥型的性格或?qū)ν饨绯８锌謶帧⒚舾?、抑郁的人格特征?/p>

駐馬店市第二人民醫(yī)院 史衛(wèi)霞