駐馬店市二中開展教職工心理健康干預(yù)主題講座及主題班會

駐馬店網(wǎng)訊（記者 周濤 通訊員 張勇）為進一步促進教職工身心健康發(fā)展，學習和掌握心理健康知識、增強心理調(diào)節(jié)能力、保持良好的心理狀態(tài)和工作熱情，提升教師職業(yè)幸福感，2022 年 3 月 7 日，駐馬店市第二初級中學在北校區(qū)六樓大禮堂開展了教職工心理健康干預(yù)主題講座。本次培訓由副校長仝金瑩主持，副校長張煜、肖依和全體教職工參與此次講座培訓。

王亞坤老師、副校長張煜、肖依、仝金瑩參與培訓

本次講座特邀了河南大學應(yīng)用心理咨詢與治療方向、國家二級心理咨詢師王亞坤老師主講，王亞坤結(jié)合生活中的問題和具體案例對心理健康進行了生動的講解。他首先從“什么是校園心理健康”這個問題展開分析，并指出：在中小學青春期心理健康教育的過程中，學生、學校、家長和社會四者緊密聯(lián)系著，通過心理健康教育，可以提高中小學生心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)，全面而和諧地發(fā)展，進而增進同學之間的相互理解和友誼，增強集體主義觀念。

王亞坤老師激情講解

隨后，王亞坤老師又具體舉例，在校園常態(tài)化中經(jīng)常會遇到的四個問題：“班級告密者的兩難境地”、“普遍的排異現(xiàn)象”、“青少年脆弱性”、“校園工作者的敏感度”。針對這些問題，王亞坤又向大家提供了發(fā)現(xiàn)和解決危機的辦法 ，他建議：關(guān)注學生的異常動態(tài)，可以在課余和放學后單獨與對應(yīng)學生進行溝通，這個期間需要弱化教師的身份；以半個月或一個月為單位，讓每個孩子寫下本周期的一個心理狀態(tài)，并且定期進行回訪。

另外，王亞坤老師還特別強調(diào)，校園心理咨詢師一定要承擔起相應(yīng)的責任，以及培養(yǎng)全校工作人員的敏感度，只有這樣，在面對校園緊急事件時才能立即做出相應(yīng)的措施，避免錯過最佳的處理時機。  

全體教職工認真聆聽

本次心理健康教育講座，每一位教職工不僅掌握了調(diào)整心理狀態(tài)、緩解心理壓力、維護心理健康的方法，同時也提高了教師對心理健康的認識和重視程度。在聽取講座之后，各班級也及時地召開了“如何促進心理健康”等主題班會，在班主任的精心指導下，各班充分準備，形式多樣，主題活動開展的有聲有色，學生們都積極主動地參與。各班通過做調(diào)查問卷、看視頻、剖事例、講故事、上臺表演等形式，教育學生要學會感恩、珍愛生命，引導學生認識自己的優(yōu)點和不足，學習“化煩惱為快樂”的各種方法，享受快樂的心態(tài)。

各班舉行主題班會

活動中，師生互動，積極參與，教室氣氛濃厚，“健康、快樂”的思想在主題班會活動中更加深入人心。本次班會，讓學生們掌握了一些自我心理調(diào)節(jié)的方式方法，不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，還促進了他們心理的健康。

學生在做心理問卷調(diào)查

最后，副校長張煜對本次活動進行了總結(jié)，她指出：心理健康至關(guān)注重要，尤其教師這個職業(yè)，沒有健康的心理是教不出心理健康的學生的，今后，二中還將有計劃地深入開展心理健康教育團輔活動，積極營造快樂和諧的校園氛圍，讓老師幸福、健康的工作，讓學生健康、快樂地成長!