建立校長教師交流輪崗制度促進中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 ——訪市人大代表、駐馬店市實驗中學(xué)校長孫群杰

2022-03-03 06:14 來源：駐馬店網(wǎng) 責(zé)任編輯：梅雅平

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摘要：孫群杰說，校長和教師交流輪崗時，要打破中心城區(qū)中小學(xué)校分為市直、驛城區(qū)、開發(fā)區(qū)3家管理不能流動的現(xiàn)狀。

記者閆宏偉

3月2日，市人大代表、駐馬店市實驗中學(xué)校長孫群杰接受了記者采訪。他認為，駐馬店是人口大市，也是教育大市。目前，駐馬店市中小學(xué)校發(fā)展不均衡，既有城鄉(xiāng)之間又有城區(qū)之間。這種情況在中心城區(qū)表現(xiàn)尤為突出。

孫群杰認為，中小學(xué)校發(fā)展的不均衡，使大部分農(nóng)村學(xué)校和一部分城市薄弱學(xué)校長期處于生源少、學(xué)位閑置的狀態(tài)，造成大量教育資源的浪費。學(xué)校之間發(fā)展的不均衡，也造成了擇校熱和城市大班額問題。為解決此問題，他建議建立中小學(xué)校長、教師交流輪崗機制，促進中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

孫群杰說，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在校長，一個好校長就是一所好學(xué)校。中小學(xué)校長要實行任期制，一屆3年~4年。校長在同一所學(xué)校最長兩個任期，達到期限必須交流。與此同時，鼓勵優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長到薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校去支教、帶教。市教育局、各縣區(qū)教育局要建立校長后備人才庫，注重培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師成長為校長，杜絕把沒有教育教學(xué)經(jīng)歷的人員安排到校長崗位。取消所有中小學(xué)的行政級別，實行校長職級制。

孫群杰認為，城市中小學(xué)校每年必須拿出20%以上的在職教師用于交流、輪崗或支教。這部分教師編制和隸屬關(guān)系不變，交流、輪崗、支教期間在新單位考核，期滿考核合格仍可以回到原學(xué)校。沒有交流、輪崗或支教經(jīng)歷的老師不能參與高一級職稱的評聘。每年新入職的大學(xué)畢業(yè)生先在城市中小學(xué)校培訓(xùn)1年，然后必須有下鄉(xiāng)3年~5年的工作經(jīng)歷，考核合格的才能進城任教。

孫群杰說，校長和教師交流輪崗時，要打破中心城區(qū)中小學(xué)校分為市直、驛城區(qū)、開發(fā)區(qū)3家管理不能流動的現(xiàn)狀。他認為，要讓全市中小學(xué)校發(fā)展均衡，在全市范圍內(nèi)加快推進縣管校聘的步伐，使教師由學(xué)校人變成系統(tǒng)人，激發(fā)教育主管部門和各個中小學(xué)校辦學(xué)的活力，給他們辦學(xué)的自主權(quán)，調(diào)動中小學(xué)校長的積極性。所有中小學(xué)校實行全員聘任制，建立落聘人員培訓(xùn)上崗和退出機制，在教師隊伍中弘揚干事創(chuàng)業(yè)、無私奉獻的良好風(fēng)尚。

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