突出個(gè)性文化 打造溫馨校園——駐馬店市第十五小學(xué)創(chuàng)建全國(guó)溫馨校園側(cè)記

記者 張龍 通訊員 李鵬飛

12月2日，教育部公布了第二批全國(guó)溫馨校園名單，駐馬店市第十五小學(xué)榮登榜單，成為全市第一所全國(guó)溫馨校園。

駐馬店市第十五小學(xué)始建于1951年，2005年更名至今。長(zhǎng)期以來，該校秉承“教師成長(zhǎng)沃土，學(xué)生成長(zhǎng)樂園”的辦學(xué)理念，全面提高鄉(xiāng)村義務(wù)教育整體水平，以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡為出發(fā)點(diǎn)，積極開展鄉(xiāng)村溫馨校園創(chuàng)建工作。70多年的風(fēng)雨歷程，學(xué)校書寫出鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)的鏗鏘篇章。

清晨走進(jìn)綠草茵茵的校園，書聲瑯瑯。午后，伴著陣陣花香，手捧心愛的書本，如癡如醉。傍晚，在小鳥的歌唱中寫下自己一天的收獲和思考。勞動(dòng)基地的開辟，不僅給孩子們一個(gè)不一樣的樂園，還給家長(zhǎng)一個(gè)與孩子親密合作的平臺(tái)。在這一方沃土上，孩子和家長(zhǎng)都收獲了成長(zhǎng)的喜悅，老師也見證了他們的改變，學(xué)會(huì)了“一分耕耘一分收獲”的真知，懂得了“眾人一條心，黃土變成金”團(tuán)結(jié)合作的道理，在實(shí)踐中掌握了科學(xué)知識(shí)，在勞動(dòng)中體會(huì)到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”珍惜糧食的真摯情感。

經(jīng)典誦讀。

學(xué)校精心打造特色文化，努力構(gòu)建校園景觀，建設(shè)個(gè)性化的辦公室文化、走廊文化、班級(jí)文化，設(shè)置以科技創(chuàng)新為主題的長(zhǎng)廊文化，為師生提供了一處時(shí)時(shí)能賞景、處處可讀書的場(chǎng)所，校園美麗怡人、書香濃郁，提升了師生的幸福指數(shù)。學(xué)校豐富鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)內(nèi)容，堅(jiān)持“以興趣為紐帶，以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，學(xué)生依照自己的興趣愛好自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，圍繞溫馨校園建設(shè)，創(chuàng)設(shè)溫馨的育人環(huán)境，打造德能雙馨的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)雅言善行的莘莘學(xué)子，讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

堅(jiān)持五育并舉，積極營(yíng)造健康向上校園文化

在開展溫馨校園創(chuàng)建的實(shí)踐工作中，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本、立德樹人、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念，遵循“樂學(xué)善思，發(fā)展個(gè)性”，堅(jiān)持“五育并舉”。流連于校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校既注重學(xué)習(xí)條件的完善，又注重文化設(shè)施的建設(shè)，處處做到“環(huán)境育人，文化育人”。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做到“四個(gè)突出”。一是突出師德師風(fēng)建設(shè)；二是突出教師專業(yè)發(fā)展；三是突出青年教師培養(yǎng)；四是突出活動(dòng)凝聚人心。學(xué)校通過各種聽課活動(dòng)，努力培養(yǎng)青年教師，通過每周的業(yè)務(wù)分享讓教師能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)校在教育教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、德育教育、招生工作等方面進(jìn)行了一系列探索改革。

召開創(chuàng)建溫馨校園研討會(huì)。

教學(xué)改革從“課程、課堂、教研”三方面著手，依照學(xué)校學(xué)生實(shí)際，以突出學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采取了一系列措施：加強(qiáng)中心教研組工作，統(tǒng)攬學(xué)校的教研和教學(xué)改革。堅(jiān)持教學(xué)因材施教，注重個(gè)性化教學(xué)和針對(duì)性輔導(dǎo)。在課程改革上加大了校本教材的研究力度，開展藝術(shù)技能、閱讀表達(dá)技能、禮儀禮節(jié)（人際交往）技能、書寫技能的綜合技能教學(xué)。在課堂改革上，吸取市內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合學(xué)生的教學(xué)法。

學(xué)校堅(jiān)持集體備課制度、考試分析制度、聽評(píng)課制度、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選制度，鼓勵(lì)教師開展課題研究、申報(bào)課題，鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“國(guó)培”教育。同時(shí)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，繼續(xù)開展以“自信、養(yǎng)成、感恩”教育為內(nèi)容的德育，為學(xué)生快速成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為了保障師生健康，學(xué)校合理安排學(xué)生作息時(shí)間,保障戶外體育活動(dòng)時(shí)間，每天開展陽光大課間活動(dòng)，依托學(xué)校心理咨詢室、各個(gè)功能室積極開展豐富多彩的綜合實(shí)踐和校園文體活動(dòng)。重視勞動(dòng)教育、法治教育、安全教育、心理健康教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成。

　營(yíng)造良好氛圍，塑造積極向上的師生品格

學(xué)校注重打造良好的校園和諧融洽的人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極開展以感恩勵(lì)志、陶冶情操、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)為目的的各項(xiàng)活動(dòng)。校園藝術(shù)節(jié)為師生展示才藝搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)。暑假開展教師志愿者活動(dòng)，給留守兒童帶來家庭般的溫暖。感恩勵(lì)志的演講征文比賽，傳承著正氣和能量，“小手拉大手”的家?；顒?dòng)記錄著家長(zhǎng)學(xué)生欣喜與溫馨。周一升旗時(shí)的養(yǎng)成教育演講在旭日的映照下抒發(fā)著孩子們美好的情感；傍晚操場(chǎng)上大課間活動(dòng)在夕陽的映襯下勾勒出娃娃們矯健的身影。

師生之間平等交往、相處融洽，行為舉止文明，彰顯禮儀規(guī)范，教師不歧視學(xué)生；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，沒有校園欺凌現(xiàn)象。有健全的留守兒童教育關(guān)愛機(jī)制,建立了輟學(xué)返校學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶制度，依托教育局資助政策加強(qiáng)了對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教育資助，學(xué)校工會(huì)組織積極關(guān)愛特殊困難教師。

教室、餐廳、辦公室是師生學(xué)習(xí)、生活、交往、交流的重要場(chǎng)所，整潔、美麗、溫馨的生活環(huán)境可以激發(fā)性情，陶冶情操，給人以啟迪和教育。因此，學(xué)校在全體老師的通力協(xié)作下，積極開展“溫馨教室”“溫馨班級(jí)”“溫馨宿舍”創(chuàng)建活動(dòng)，將“溫馨”的建設(shè)融入學(xué)校生活的各個(gè)方面，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)溫馨、和諧、高品位的班級(jí)文化、辦公室文化、餐廳文化、廁所文化，促進(jìn)了師生健康人格的積極形成和不斷完善。

 安全工作常抓不懈，全力構(gòu)筑校園安全“墻頭堡”

為強(qiáng)化安全，學(xué)校實(shí)行安全工作“一崗雙責(zé)”和責(zé)任追究制，簽訂各種全覆蓋式安全目標(biāo)責(zé)任書。進(jìn)一步規(guī)范警務(wù)室建設(shè)，落實(shí)人防技防物防措施，強(qiáng)化校園保衛(wèi)、校舍消防、食品安全管理，定期對(duì)學(xué)校的安全隱患進(jìn)行排查，積極構(gòu)建平安校園。一是抓好安全教育活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開設(shè)講座，增強(qiáng)師生的自我保護(hù)意識(shí)，安全意識(shí)；二是每月開展一次安全逃生演練，增強(qiáng)學(xué)生處理突發(fā)事件的能力；三是加強(qiáng)學(xué)生安全守紀(jì)教育，要求教師、學(xué)生對(duì)校內(nèi)活動(dòng)、體育課等安全保持高度的警惕，堅(jiān)決杜絕人為的安全事故發(fā)生；四是加強(qiáng)交通安全教育與管理，認(rèn)真做好放學(xué)送隊(duì)工作，與家長(zhǎng)無縫銜接，全力保障學(xué)生交通安全。五是開展防溺水系列教育，將防溺水工作納入工作的重中之重，采用正規(guī)保安、值班教師和家長(zhǎng)志愿者聯(lián)合值班的方法，加強(qiáng)校園安全巡查，各種安全器械和防撞設(shè)備一應(yīng)齊全，確保校園安全無事故。

“溫馨校園創(chuàng)建工作的實(shí)施與推進(jìn)工作，讓學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，今天高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建要求，是明天學(xué)校各項(xiàng)工作的常規(guī)與常態(tài)。溫馨校園不僅僅是校園硬件設(shè)施的改變，更是教育教學(xué)內(nèi)涵的挖掘，需要在今后的創(chuàng)建工作中不斷努力，使學(xué)校能夠達(dá)到恒久溫馨的目標(biāo)，辦好老百姓家門口的滿意學(xué)校”。該校校長(zhǎng)孫科說。