心有小家 胸懷大愛 ——走近河南省“文明家庭”越玉環(huán)家庭

記者 李賀建

家，是成長的搖籃，是休憩的港灣，更是幸福的源泉。最美家庭，馨香天中。經(jīng)過層層推選評審，越玉環(huán)家庭入選第二屆河南省“文明家庭”。這些“文明家庭”中，既有抗疫醫(yī)務(wù)人員家庭、公安民警家庭、一線工人家庭，也有愛崗敬業(yè)、熱衷公益、孝老敬親、綠色環(huán)保等各類家庭典型。他們用行動詮釋了忠誠履職、勇于奉獻、舍小家為大家的家國情懷，彰顯了守望相助、尊老愛幼的家庭美德，為廣大家庭踐行新時代家庭觀、弘揚社會主義家庭文明新風尚作出了榜樣。

籌措資金 開辦寄宿制學校

越玉環(huán)有一顆堅定做好教育的初心，千方百計湊來500萬元在家鄉(xiāng)建起了一座小學。短短幾年時間，她做出了卓越的成績：從建校時的200多名學生發(fā)展到現(xiàn)在的近2000名學生。學校被縣委、縣政府授予“文明單位”等榮譽稱號。

越玉環(huán)說：“我是土生土長的平輿縣射橋鎮(zhèn)人。19歲開始，我就在鎮(zhèn)上的新華書店上班，從事圖書發(fā)行工作。”她發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村剩余勞動力源源不斷地涌到大城市，很多孩子的父母為了生計，常年在外地打工，而孩子則留在家里由年邁的祖輩們照顧，還有一些孩子父母離異，他們有的幾年都見不到自己的親生父母。親情的缺失、家庭教育的缺位，讓這些年幼的孩子過早地承擔了生活的重負，有的甚至早早輟學。而且留守兒童大都由老年人看管，這對孩子帶來了諸多不利，許多留守兒童出現(xiàn)學習不好、違紀違法等不良行為。面對這一現(xiàn)象，越玉環(huán)下定決心：“我要在射橋鎮(zhèn)辦一所寄宿制學校，讓留守孩子不但有學上，還要有‘家’，有‘媽媽’”。

越玉環(huán)被評為2017年感動天中十大人物。（資料圖）

要辦學，談何容易？資金從哪兒來，師資怎么解決，生源怎么辦？這些問題在辦校初期都是困擾越玉環(huán)的難題。但是越玉環(huán)說服丈夫跟她一起跑資金、學經(jīng)驗、建校舍、引師資……從此，越玉環(huán)開始艱難創(chuàng)業(yè)。

然而，現(xiàn)實往往比想象的殘酷得多。創(chuàng)業(yè)之初，越玉環(huán)面臨的最大困難就是資金問題。為了籌集資金，越玉環(huán)四處奔走，幾乎借遍了所有的親戚和朋友。

功夫不負有心人，在她的個人努力和鎮(zhèn)政府的大力支持下，2007年7月，射橋鎮(zhèn)第一小學正式建立。學校建成后，剛開始沒有學生愿意來校就讀，她就一家一家地走訪，說服家長把孩子送到她的學校。第一學期開學后，射橋鎮(zhèn)第一小學終于有了200多名學生。

從建校之初，越玉環(huán)就始終堅持“以人為本、辦人民滿意的教育”的宗旨，深化學校教育教學管理，鼓勵創(chuàng)新，為射橋鎮(zhèn)第一小學的發(fā)展提供了強有力的保障。

無私奉獻 甘當學生的“老師媽媽”

為了更好地照顧孩子，越玉環(huán)把家從縣城搬到學校。從此，這200多名學生就成了越玉環(huán)生活的全部。

越玉環(huán)常說，有愛的地方才是家，要想讓孩子們有家的歸屬感，就要給他們更多關(guān)愛。射橋鎮(zhèn)第一小學是寄宿制學校，考慮到孩子的父母都在外地打工，留守兒童與父母相處的時間不多，缺少與他人的情感交流。為此，越玉環(huán)專門在學校門衛(wèi)處為學校的留守兒童開通了“親情電話”，讓學生家長和孩子說說心里話，讓孩子能夠時刻感受到來自家庭的溫暖。通過電話，學生家長還可以向老師了解孩子的在校情況。哪個孩子想爸媽了，可以隨時去那里跟父母通電話；哪個孩子該過生日了，越玉環(huán)就會送去一份生日禮物；哪個孩子該理發(fā)了、該換洗衣服了，越玉環(huán)都細心地記在心上……

走進射橋鎮(zhèn)第一小學學校的校園，你會發(fā)現(xiàn)該校沒有設(shè)置小商店。一名學生的家長說：“我的孩子原來有個壞習慣，愛亂花錢。自從進入射橋鎮(zhèn)第一小學就讀后，我的孩子再也不亂花錢了。上個月，我給了孩子50元零花錢。誰知道，這個月孩子又把錢還給我了，說學校根本沒有花錢的地方。”

由于學校精心管理，如今的射橋鎮(zhèn)第一小學已從最初的200多名學生發(fā)展到現(xiàn)在的近2000名學生。

越玉環(huán)與學生們在一起。（資料圖）

為了在生活和學習上更好地照顧孩子，越玉環(huán)要求老師和學生同吃同住，她更是以身作則。早上起床后，越玉環(huán)讓學生分成兩組輪換洗漱、整理內(nèi)務(wù)。每天深夜，她都會起床給學生蓋被子，叫愛尿床的學生上廁所。

對于家庭貧困的孩子，她付出了更多的關(guān)愛。

2014年秋，學校有名叫麻港輝的學生，剛開學一個月多就要退學。原來，麻港輝的哥哥長年有病，母親得腦瘤突然去世，父親脊椎炎長年不能勞動，家中沒有一點經(jīng)濟來源，面臨輟學。當越玉環(huán)得知情況后，免去了該生的一切費用，并且讓該生免費在校吃住。麻港輝的爸爸來到學校拉住越玉環(huán)的手淚流滿面，不顧越玉環(huán)的勸阻為學校送來了錦旗和感謝信！越玉環(huán)掉淚了，她覺得自己的付出是值得的。對于那些孤兒，越玉環(huán)把他們當成自己的孩子對待，生活上照顧，學習上關(guān)心。

每年的六一兒童節(jié)，她都不會忘記給那些孩子們買新衣服，讓他們也擁有快樂的童年。

一個有智力障礙的學生，剛來學校時，經(jīng)常跑到垃圾堆里撿東西吃，還到處亂跑。越玉環(huán)就把更多的愛給了這名特殊的學生，對她噓寒問暖。孩子漸漸喜歡上了這個“老師媽媽”，并習慣了學校的生活。有一次，這名學生從家里回學校時，奶奶給她帶了一些零食，她自己舍不得吃，說要送給越老師嘗嘗。

溫馨如家的課余文化生活是射橋鎮(zhèn)第一小學的又一大特色。學校在狠抓教學質(zhì)量的同時，沒有忘記發(fā)揮學生的特長和豐富學校的校園生活，讓學生有一種在校如家的感覺。他們堅持“德為首，重能力，看發(fā)展”的原則。以課堂為中心，以學生為載體，運用多種教學手段，啟迪學生思維，開創(chuàng)以“愛學、樂學、會用”為主體風格的課堂教學，開設(shè)音樂、舞蹈、體育、美術(shù)、書法等興趣小組讓學生的特長得到充分發(fā)揮。“明德之聲”校園廣播站的開通，各種文藝演出活動的開展，各種比賽活動的舉辦，展示了學生的各種才能，培養(yǎng)了學生的特長、知識、能力以及健全的體魄與情操，全面推動了真正意義上的素質(zhì)教育。

射橋鎮(zhèn)第一小學在越玉環(huán)校長的帶領(lǐng)下注重管理，狠抓質(zhì)量，培養(yǎng)特長，以教學為中心，以管理為手段，以質(zhì)量為基石，以素質(zhì)為目標，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成績顯著，令人振奮。

熱心公益 文明家庭的故事還在繼續(xù)

“這是我的一點心意，希望遭遇洪澇災(zāi)害的同胞能夠早日重建家園，恢復正常生活。”今年7月，我省多地遭遇極端強降雨天氣，內(nèi)澇嚴重，汛情讓無數(shù)人關(guān)心牽掛。越玉環(huán)時刻關(guān)注洪災(zāi)前線動態(tài)，并第一時間聯(lián)系縣民政局慈善總會，捐出5000元愛心款。

“當時我都不敢看朋友圈。”鄭州遭遇大范圍極端強降雨天氣，牽動著全國人民的心，同樣也牽動著越玉環(huán)的心。“自從不斷從鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝不斷傳來暴雨成災(zāi)的消息，我與家人談起此事心情非常沉重，我真想第一時間沖到前線，與災(zāi)區(qū)人民共渡難關(guān)。”

多年來，越玉環(huán)一直用自己的點滴愛心扶危濟困、捐資助學，經(jīng)常到敬老院、福利院做公益，捐款捐物，默默貢獻著一份愛的力量。

2020年初，新冠疫情突如其來，打亂了學校的教學秩序，她第一時間身穿紅馬甲在抗疫一線做志愿者，捐款捐物慰問一線抗疫戰(zhàn)士。同時學校老師通過網(wǎng)上授課，克服重重困難，通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式對每一個孩子進行點對點教學。疫情期間，越玉環(huán)累計捐款3萬余元。

“我希望用一家的小愛，溫暖周圍更多的人。”越玉環(huán)說。