今天不留作業(yè)，我做這些 關(guān)注校園社團(tuán)建設(shè)系列活動(dòng)（二）

記者 王永良

“雙減”政策落地實(shí)施一個(gè)多月，帶來(lái)了不少新氣象，學(xué)生和家長(zhǎng)欣喜之余，也有些疑問(wèn)：“雙減”后的學(xué)習(xí)質(zhì)量如何保證？“雙減”到底如何讓教育“返璞歸真”？對(duì)此，記者進(jìn)行了采訪。

表演節(jié)目。

放學(xué)后，孩子們?cè)诟墒裁矗?0月29日下午3時(shí)30分許，駐馬店市第二十一小學(xué)操場(chǎng)上熱鬧非凡，學(xué)生們有的在跳舞，有的在跳繩，有的在籃球社團(tuán)老師的指導(dǎo)下學(xué)運(yùn)球，有的在足球社團(tuán)老師的指導(dǎo)下踢足球……

學(xué)電腦。

該校陳思宇、劉逸銘兩名同學(xué)放學(xué)后沒(méi)有回家，而是早早來(lái)到學(xué)校的創(chuàng)客教室，和小伙伴們一起圍坐在電腦前進(jìn)行模塊化編程。

收獲滿滿。

該校創(chuàng)客社團(tuán)教師在接受采訪時(shí)告訴記者，學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)緊緊圍繞“全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)”比賽項(xiàng)目，開(kāi)展3D打印、WER機(jī)器人比賽、趣味編程、創(chuàng)意制作等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

“真有趣”。

該校六（2）班的張藝馨告訴記者：“我參加了跳繩社團(tuán)。我從開(kāi)始時(shí)不會(huì)跳繩，到現(xiàn)在一分鐘能跳100多個(gè)。我提升的不僅是跳繩技術(shù)，更是膽識(shí)和氣魄。‘雙減’政策實(shí)施后，我有了更多時(shí)間練習(xí)自己熱愛(ài)的跳繩。感謝學(xué)校提供這么好的平臺(tái)豐富我們的課余生活。”

采訪中，該校四（4）班學(xué)生吳晨溪說(shuō)：“不留作業(yè)后，我參加了學(xué)校的硬筆書法社團(tuán)。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,我體會(huì)到學(xué)習(xí)任何知識(shí)和技能都要有恒心，勤學(xué)苦練，一定能學(xué)好。”

一名學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子通過(guò)參加朗誦社團(tuán)提升了氣質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)能力更強(qiáng)了，表演技巧與能力得到提升。孩子特別喜歡朗誦，每次回家都會(huì)給我們表演。”

這位家長(zhǎng)說(shuō)，以前孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，家庭作業(yè)較多，還要完成補(bǔ)課班留的作業(yè)。正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子，每晚為了完成大量作業(yè)而睡得很晚，失去了很多本該玩樂(lè)的時(shí)間，不利于身心健康。

球場(chǎng)追逐。

“雙減”政策還減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。溫柔和順的爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常是家長(zhǎng)吼、孩子哭。“雙減”政策出臺(tái)后，這種情況會(huì)有一定程度的緩解。而且，“雙減”政策規(guī)范了教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)行為。

籃球少年。

駐馬店市第二十一小學(xué)校長(zhǎng)律宏亮說(shuō)，“雙減”是民心所向，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。隨著“雙減”政策落地，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作，已初見(jiàn)成效。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)輕松多了。為了豐富學(xué)生的課余生活，新學(xué)期該校對(duì)社團(tuán)課后服務(wù)進(jìn)行了“升級(jí)”。學(xué)生不僅培養(yǎng)了興趣愛(ài)好，還提高了思維能力、動(dòng)手能力，審美能力等素養(yǎng)。社團(tuán)活動(dòng)日益蓬勃，功能日漸彰顯，已成為校園文化的重要組成部分。