何丹丹：學(xué)生心中的“燈塔”

圖為何丹丹。

記者 張新理

近日，記者在駐馬店高中見到剛剛被評為2020年度駐馬店市“天中工匠”的何丹丹，她一身樸素的衣裝，始終洋溢著自信與活力。在與何丹丹交流中，她滿臉的笑容，帶著對生活的熱愛和對美好的不倦追求。作為教師的何丹丹，她用滿腔熱情詮釋了為人師表的崇高與責(zé)任，用辛勤和汗水譜寫著對工作的熱愛與執(zhí)著。正是因為她對科技創(chuàng)新教育的熱愛和付出，受到了師生的一致好評，也受到了市委、市政府的表揚和鼓勵；正是因為她工作成績突出，先后被授予“全國優(yōu)秀科技教師”“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“河南省骨干教師”“河南省十佳科技教師”等稱號。

何丹丹，2007年畢業(yè)于鄭州大學(xué)，同年到新蔡縣第一高級中學(xué)負責(zé)科技創(chuàng)新教學(xué)活動，2018年到駐馬店高級中學(xué)負責(zé)科技創(chuàng)新課程，兼任駐馬店高級中學(xué)科協(xié)秘書長。她培養(yǎng)的學(xué)生多次獲獎，刷新了駐馬店市在全國科技創(chuàng)新獎項上的記錄。同時，她成立的何丹丹科技創(chuàng)新工作室還承接駐馬店市科協(xié)和駐馬店市教育局舉辦的“駐馬店市科技教師和機器人教練員”培訓(xùn)，并成功舉辦了駐馬店市青少年機器人競賽等活動，吸引了近千名學(xué)生參加了競賽。

“教師不僅承載著傳播知識激發(fā)學(xué)生潛能的責(zé)任，更肩負著傳播思想塑造新人的時代重任。”何丹丹告訴記者。正是有了這份責(zé)任和激情，她在科技創(chuàng)新教學(xué)領(lǐng)域不斷披荊斬棘，砥礪前行。為積極探索“生物課堂教學(xué)與科技實踐相結(jié)合”的新模式，讓學(xué)生帶著疑問走入科研基地，進一步發(fā)現(xiàn)、探究、深化所學(xué)知識，學(xué)以致用，逐漸形成“生物第二課堂”新型教學(xué)模式，何丹丹多次組織學(xué)生到泌陽縣夏南牛育種研究基地參觀、體驗。

隨著駐馬店高中第二課堂的開展，學(xué)生們對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣愈加濃厚，部分學(xué)生報名參加了第34屆河南省青少年科技創(chuàng)新大賽，并榮獲優(yōu)秀科技實踐活動一等獎。

2018年，何丹丹受市科協(xié)推薦擔(dān)任駐馬店市科協(xié)常務(wù)委員，成立了駐馬店市青少年科技中心開展市青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會的工作，并依托黃淮學(xué)院和駐馬店高中，全面啟動駐馬店市青少年科技工作。目前，駐馬店市青少年科技中心在學(xué)校舉辦科技創(chuàng)新講座20多場，受益學(xué)生3000多人。

駐馬店高中副校長姜金星說，隨著教育改革的發(fā)展，學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上轉(zhuǎn)變思想，并做了大膽改革。2018年，駐馬店高中在市科協(xié)的支持下成立了駐馬店高中科協(xié)協(xié)會，并從物資、經(jīng)費、師資等方面加大投入力度。

何丹丹科技創(chuàng)新工作室成立后，很快聚集了一批年輕教師積極投入科技創(chuàng)新活動之中。“何丹丹在科技創(chuàng)新教育方面很有思路，帶動學(xué)生開展一系列科技創(chuàng)新活動，并取得優(yōu)異成績。”姜金星說，“學(xué)校將加大資金的投入，從設(shè)備設(shè)施和教師隊伍上增進工作室建設(shè)，把何丹丹科技創(chuàng)新工作室打造成學(xué)校一個亮麗名片。”

給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水。為此，何丹丹每年都會參加世界機器人大會、世界人工智能國際論壇等。她先后獲得全國青少年機器人教練員資格證書、全國青少年模擬飛行中級教練員證書、全國青少年生涯規(guī)劃高級導(dǎo)師、全國青少年機器人中級教練員證書等。看到科技創(chuàng)新工作近年來取得的卓越成績和學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，何丹丹臉上洋溢著自豪的笑容。

何丹丹說：“學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識就像在蒼茫無邊的大海上航行，我愿意發(fā)揮‘燈塔’的作用，不僅給學(xué)生指明方向，更要給學(xué)生希望，與學(xué)生一起同行。”