情感導向的家庭治療對破壞性心境障礙青少年的治療實踐
摘要:其次,從理論到實踐,以高三一名女生,高考8個月,診斷為青少年破壞性情緒失調障礙(DSM5))為案例,詳細闡述了青少年心理出現(xiàn)的狀況,從青春期的叛逆、人格發(fā)展偏向、心理問題、心理疾病、家庭的情感導向、情緒和行為的動機等具體問題加以理論指導。
——武漢大學中南醫(yī)院神經(jīng)內科主任醫(yī)師肖勁松的精彩報告受益匪淺
駐馬店網(wǎng)訊(記者 徐佳瑞)8月23日下午,第十四屆中國心理學大會的開講精彩紛呈,武漢大學中南醫(yī)院神經(jīng)內科主任醫(yī)師肖勁松的《松情感導向的家庭治療對破壞性心境障礙青少年的治療實踐》精彩報告收獲頗多。
報告會上,肖勁松首先分享了自己在武漢疫情上一線的體會。接著引用名人的一句話作為開場白:沒有哪一次巨大的歷史災難,不是以歷史的進步為補償?shù)摹?mdash;—佛里德里希.恩格斯。其次,從理論到實踐,以高三一名女生,高考8個月,診斷為青少年破壞性情緒失調障礙(DSM5))為案例,詳細闡述了青少年心理出現(xiàn)的狀況,從青春期的叛逆、人格發(fā)展偏向、心理問題、心理疾病、家庭的情感導向、情緒和行為的動機等具體問題加以理論指導。
肖勁松在報告中指出,要改變一個人的行為,首先改變一個人的認知,通過認知改變情緒,再通過情緒改變一個人的行為。因為,情緒是人格系統(tǒng)的的一個核心動力。比如,有的孩子不愿上學,并不是一次打擊就激發(fā)的情緒,家庭問題是主要問題和核心問題。從情感心理導向出發(fā),要建立家庭良好的情感氛圍,以影響孩子的情緒,從而營造良好的溝通氛圍,讓孩子在自由、快樂中健康成長。
駐馬店一名與會代表說:“聽了肖勁松老師的報告,我獲得了許多新知識,使我對教育孩子有了新的思考,受益匪淺、感想頗多。在以后的生活中,我必須轉變觀念、實事求是根據(jù)孩子的實際情況設置目標,重視孩子的全面發(fā)展,讓孩子身心健康地成長。”
責任編輯:余音
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