寒心：日本一班主任將受欺凌男孩求助文章貼于教室

中新網(wǎng)12月18日電 據(jù)日本《朝日新聞》17日?qǐng)?bào)道，2018年7月，在日本栃木縣內(nèi)的市立小學(xué)，一名6年級(jí)男生以文章形式訴說(shuō)欺凌的受害情況，但擔(dān)任班主任的男性教師卻沒(méi)有采取對(duì)策，且將帶有署名的文章原樣貼在教室中。2019年3月，該市教育委員會(huì)認(rèn)定這一對(duì)應(yīng)方式不適當(dāng)，對(duì)男性教師及當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)以口頭形式予以嚴(yán)正提醒。

據(jù)報(bào)道，據(jù)兒童的家人及學(xué)校方面表示，擔(dān)任班主任的教師讓全班閱讀關(guān)于欺凌的報(bào)刊報(bào)道，并寫(xiě)下感想。日常受到來(lái)自高年級(jí)學(xué)生及同年級(jí)學(xué)生欺凌的該兒童，在與家人商談后，寫(xiě)下了：“從3年級(jí)開(kāi)始，持續(xù)著受欺凌”“被弄得全身泥，說(shuō)是玩摔跤實(shí)際也被施以暴行”“因欺凌持續(xù)至現(xiàn)在，所以希望采取對(duì)應(yīng)”等，并交給教師。

但是，班主任卻沒(méi)有與之商談，且用紅筆寫(xiě)下：“正因知曉那份痛與辛苦，人才會(huì)變得溫柔”“要在某處切斷負(fù)面連鎖”等感想，和其他兒童的文章一同貼在了教室中。據(jù)悉，貼了1周左右，受到?jīng)_擊的兒童，對(duì)于家人都沒(méi)能馬上說(shuō)明此事。

此事發(fā)生后，欺凌也在持續(xù)。進(jìn)入第3學(xué)期后，因該兒童變得傾向于休假，故其家人于2019年2月到訪了學(xué)校。校長(zhǎng)于此時(shí)，首次知曉了欺凌的受害情況及文章被貼出之事。

據(jù)悉，班主任對(duì)該市教委表示：“沒(méi)能考慮到(兒童的心情)”。市教委于2019年度(2019年4月至2020年3月)將該教師排除在班主任行列之外。

兒童父母表示：“即使商談，也沒(méi)有采取像樣的對(duì)應(yīng)。居然將求助的文章貼出，是人該做的事嗎”。市教委方面則表示：“這是作為教師絕對(duì)不能做的事情，沒(méi)有辯解的余地。將指導(dǎo)所有的學(xué)校真摯地對(duì)于欺凌予以對(duì)應(yīng)”。