河南省加強教師隊伍建設(shè) 鼓勵"工匠"當(dāng)"教授"

加快推進同工同酬，在農(nóng)村任教30年、距退休不滿5年的認定為一級教師，建立通道讓“工匠”方便進入高職院校任教……6月17日，記者從省人力資源社會保障廳獲悉，日前我省印發(fā)《關(guān)于進一步深化人事制度改革加強教師隊伍建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《意見》），對我省教師隊伍崗位管理、職稱評審和人才引進等方面提出了具體改革意見，以求不斷加強新時代教師隊伍建設(shè)。

《意見》要求優(yōu)化崗位管理辦法，加快推進同工同酬。省人力資源社會保障廳相關(guān)負責(zé)人表示，加快推進高校“員額制”改革，拓寬高校崗位設(shè)置基數(shù)，對納入“員額制”管理的人員，在人事管理等方面與在編在崗人員同等對待。

《意見》要求，優(yōu)化專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，適當(dāng)提高普通高等院校（高等職業(yè)院校）、中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園及教研室等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。

《意見》明確完善教師職稱評價機制。推動高校開展職稱自主評審。全面下放中小學(xué)教師職稱評審權(quán)限，把高級下放到省轄市，中級下放到縣（市、區(qū)）。發(fā)揮用人單位自主性，由學(xué)校自主確定職稱評審計劃。

為了讓老師把更多精力投入到教學(xué)中，堅守教書育人職責(zé)，《意見》要求推行教師分類評價，充分體現(xiàn)崗位與業(yè)績的權(quán)重，同時放寬農(nóng)村教師的評價標(biāo)準。在中小學(xué)、中職和技校，高級教師職稱評審全面實行講課答辯與專家評議相結(jié)合的方式，促進教師教好書育好人。對優(yōu)秀教師和農(nóng)村教師再進行傾斜，符合相應(yīng)條件的可不受結(jié)構(gòu)比例限制，可越級或直接評聘高級教師職稱。其中對長期在農(nóng)村任教的教師實行傾斜政策，凡在農(nóng)村任教30年、距退休不滿5年的，可不受結(jié)構(gòu)比例限制，直接認定為一級教師。教學(xué)點的教師可直接評聘一級教師。

《意見》提出，加大人才引進力度。落實高等院校用人自主權(quán)，簡化高校人才引進程序。“工匠進課堂當(dāng)教授，有利于職業(yè)院校培養(yǎng)實用型人才。”省人力資源社會保障廳相關(guān)負責(zé)人表示，為了搞活職業(yè)院校用人機制，探索固定崗位與流動崗位相結(jié)合的辦法，打通企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才進入職業(yè)院校任教通道。完善中小學(xué)教師招聘機制，鼓勵各地探索符合中小學(xué)、幼兒園教師特點的招聘辦法。（記者 逯彥萃 通訊員 孫琦英）