美研究揭示大腦如何學(xué)習(xí)語言

　　美國一項(xiàng)新研究表明，人類用于學(xué)習(xí)語言的大腦回路還能“兼職”其他用途，而非此前認(rèn)為的是專門用于學(xué)習(xí)語言的模塊。

　　發(fā)表在最新一期美國《國家科學(xué)院學(xué)報(bào)》上的這項(xiàng)研究顯示，兒童學(xué)習(xí)母語及成年人學(xué)習(xí)外語時(shí)使用的大腦回路還有記住購物清單或?qū)W習(xí)開車等多種用途。論文共同作者、州立肯特大學(xué)的菲利普·哈姆里克說，動(dòng)物也擁有這類大腦回路系統(tǒng)，例如大鼠學(xué)習(xí)如何走出迷宮時(shí)就會(huì)用到。

　　研究發(fā)現(xiàn)，人們記住單詞的能力與大腦的“陳述性記憶”能力相關(guān)，陳述性記憶指用于記憶購物清單和晚餐菜譜等具象事物的能力。組詞成句的語法能力則與大腦的“程序性記憶”相關(guān)，程序性記憶用于學(xué)習(xí)駕車和彈奏樂器等。研究還表明，成年人學(xué)習(xí)外語之初，語法學(xué)習(xí)與陳述性記憶相關(guān)，后期則轉(zhuǎn)為與程序性記憶相關(guān)。

　　研究人員說，這種關(guān)聯(lián)存在于英語、法語、日語等多種語言以及聽說讀等各種任務(wù)中，表明這種相關(guān)性是可靠的。

　　研究人員認(rèn)為，這一研究對(duì)人們理解語言進(jìn)化及其生物學(xué)基礎(chǔ)具有重要意義，有望幫助人們改進(jìn)外語學(xué)習(xí)，以及治療自閉癥、失語癥和誦讀困難癥等語言障礙。

　　研究高級(jí)作者、喬治敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)教授邁克爾·阿爾曼說，目前對(duì)語言的基因?qū)W和生物學(xué)原理知之甚少，但對(duì)上述兩個(gè)大腦系統(tǒng)了解頗多，并已發(fā)現(xiàn)其背后發(fā)揮作用的許多基因，而這些基因可能也在語言方面發(fā)揮作用。

　　阿爾曼說：“我們希望并且相信這一研究將深化我們對(duì)語言的理解，促進(jìn)外語學(xué)習(xí)和改善語言障礙。”