美華裔非盈利組織為中國(guó)留學(xué)生提供“導(dǎo)師制”服務(wù)

      據(jù)全美中華青年聯(lián)合回消息，2月26日，華裔科學(xué)家、加州理工學(xué)院噴氣動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室(JPL)研究員何宇滔博士創(chuàng)辦的非營(yíng)利組織LEAP在加州大學(xué)洛杉磯分校內(nèi)舉辦第二期導(dǎo)師日(Mentor’s Day 2.0)活動(dòng)， 邀請(qǐng)來(lái)自各行業(yè)的導(dǎo)師們，與來(lái)自南加州地區(qū)知名學(xué)府的近百名優(yōu)秀中國(guó)留學(xué)生見(jiàn)面，從相互交流中，挑選和合適的導(dǎo)師和學(xué)生。希望為留學(xué)生提供就業(yè)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力，以及情商和生活等方面的提供最貼身和貼心的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。

　　何宇滔博士表示，LEAP在去年首次推出“導(dǎo)師制”(Mentorship)，獲得了學(xué)生們的好評(píng)，今年邀請(qǐng)了更多的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師參與這個(gè)項(xiàng)目。LEAP開(kāi)展的導(dǎo)師項(xiàng)目是一個(gè)為期六個(gè)月、導(dǎo)師與學(xué)生一對(duì)一的輔導(dǎo)互動(dòng)項(xiàng)目，導(dǎo)師為學(xué)生提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)、職業(yè)建議、及領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展的訓(xùn)練。他感謝導(dǎo)師們的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　在當(dāng)天的導(dǎo)師日活動(dòng)中，各位導(dǎo)師每人兩分鐘介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和目前從事的工作。導(dǎo)師們來(lái)自知名學(xué)府、政府機(jī)構(gòu)、世界100強(qiáng)的公司和知名中資企業(yè)的精英。

　　來(lái)自洛杉磯加大的學(xué)生李澤涵表示，導(dǎo)師提供的意見(jiàn)往往具有一定的建設(shè)性，同時(shí)開(kāi)始學(xué)會(huì)與不同的人建立友誼。沛普丹大學(xué)研究生畢業(yè)的高天宇表示，導(dǎo)師制是一個(gè)很好的經(jīng)歷，通過(guò)與導(dǎo)師的互動(dòng)，可以避免一些錯(cuò)誤。他的導(dǎo)師來(lái)自半導(dǎo)體行業(yè)，和自己的專(zhuān)業(yè)完全不同。但是他和導(dǎo)師基本上每個(gè)星期都見(jiàn)面、聊天、咨詢(xún)各類(lèi)的問(wèn)題。 他建議同學(xué)們，找到自己的導(dǎo)師后，要保持溝通、聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)。(Keep communicating, be good listener and student) 。

　　隨后學(xué)生們可以自由和隨意尋找不同的導(dǎo)師交談，在心中選定自己屬意的導(dǎo)師。在學(xué)生提出自己心目中的導(dǎo)師后，導(dǎo)師單獨(dú)和學(xué)生交談并進(jìn)行篩選，隨后決定是否建立導(dǎo)師關(guān)系(Mentorship)。

　　畢業(yè)于加州理工大學(xué)、南加州大學(xué)，先服務(wù)于洛杉磯水電局的華裔科學(xué)家顏利平博士，有多個(gè)人要選他做導(dǎo)師，因一般每位導(dǎo)師只接受兩位學(xué)生，他選了加州大學(xué)洛杉磯分校環(huán)境健康系的博士交換生胡冬梅；南加州大學(xué)電子工程系的博士研究生李龍。

　　有別于為留學(xué)生提供的簡(jiǎn)單服務(wù)，這種導(dǎo)師制方式，也可稱(chēng)為師徒制。導(dǎo)師和學(xué)生的接觸就不僅僅是在活動(dòng)上的簡(jiǎn)短見(jiàn)面和互動(dòng)，通常導(dǎo)師和學(xué)生的互動(dòng)成為日常生活的一部分，隨著雙方互動(dòng)的加深，在話(huà)題和思想上會(huì)有更多的交流和分享。DataFrameWorks公司副總裁Doug Schafer表示，他在擔(dān)任導(dǎo)師起見(jiàn)，每周與學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間有5到6個(gè)小時(shí)。

　　LEAP是專(zhuān)注為留學(xué)生提供服務(wù)的一個(gè)非營(yíng)利組織，旨在幫助年輕的亞裔美國(guó)人與來(lái)自亞洲目前在美國(guó)學(xué)習(xí)或工作的年輕人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。LEAP推動(dòng)以導(dǎo)師制方式為留學(xué)生提供精細(xì)化服務(wù)，在華人非營(yíng)利機(jī)構(gòu)中起到了良好的啟發(fā)和帶動(dòng)作用。