教師篇[034]創(chuàng)文明城做文明師

駐馬店市第二十一小學(xué)  武繼華

自從全市大力開(kāi)展雙創(chuàng)工作以來(lái)，全市各行各業(yè)的人們都對(duì)雙創(chuàng)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，各行各業(yè)的人們也都受到了雙創(chuàng)工作對(duì)我們自身工作，生活的或大或小的影響，作為一名教師，我也被創(chuàng)文工作深深的影響著，使我對(duì)自己對(duì)教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)也取得了更加行之有效的方法。讓我在以后的教育教學(xué)中更好的勝任于教師這個(gè)職業(yè)。

教師是一個(gè)普通的職業(yè)，教師從事的工作是平凡的。但在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，在各方面的影響下，教師的職業(yè)又變得舉足輕重。育人是一項(xiàng)說(shuō)起來(lái)容易而作起來(lái)難的事，作為教師可謂：如履薄冰。在平凡的工作中，我們每每有歡喜，有憂傷，甚至憤怒。回頭看看，自己的教育歷程中還有一些惶恐……

美國(guó)哲學(xué)家威廉·杰姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深的需求就是渴望別人的賞識(shí)。而且，隨著閱歷的增加，這種“渴望”會(huì)變的更加需要。”作為小學(xué)生更是如此。在教育他們時(shí)，一個(gè)信任的微笑，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都可以給他們最大的幫助。但有時(shí)候我們被一種“恨鐵不成鋼”的情緒蒙蔽了雙眼，看到的都是缺點(diǎn)，對(duì)他們左也是挑剔，右也是挑剔，少了關(guān)心和呵護(hù)。自從雙創(chuàng)工作開(kāi)展實(shí)施以來(lái)，我不斷把創(chuàng)文工作結(jié)合到自身教育教學(xué)工作中，及時(shí)反思，改進(jìn)。這致使我本人的教育教學(xué)工作也起到了錦上添花的作用，讓我在教育教學(xué)工作上也取得了可喜的成績(jī)。下面談?wù)勎医Y(jié)合我市開(kāi)展雙創(chuàng)工作以來(lái)，把創(chuàng)文工作結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科運(yùn)用到教學(xué)中的一件小事。

我班有一個(gè)叫龍暢的孩子，皮膚白白的、一臉的天真可愛(ài)，如果你不談到他的學(xué)習(xí)，他在你的心里一定是個(gè)乖孩子。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候他的表現(xiàn)就很有點(diǎn)糟糕。但他就是上課不集中注意力聽(tīng)講，經(jīng)常走神，還搞小動(dòng)作，不按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)的、是個(gè)比較貪玩好耍的學(xué)生。對(duì)于他的錯(cuò)誤，有時(shí)我會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣。事后我靜下心來(lái)想一想，自己也有不可推卸的責(zé)任。應(yīng)該及時(shí)結(jié)合創(chuàng)文工作改變教育教學(xué)策略，大膽創(chuàng)新，不斷更新，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，尋求更容易讓孩子接受，更有效果的方法。于是，課堂上，我總把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，然后再加以表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)。課后我利用晨檢、早輔等走到他身邊給他講講、范讀，有時(shí)候摸摸他的頭，消除他對(duì)老師的恐懼；還鼓勵(lì)他要多大膽的讀，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系；讓班上成績(jī)較好的學(xué)生幫助他；就這樣，最近我發(fā)現(xiàn)這孩子慢慢的轉(zhuǎn)變了：第一次他上課主動(dòng)地舉手了，作業(yè)較以前認(rèn)真了。學(xué)習(xí)上他變得主動(dòng)了。我想只要堅(jiān)持下去，他一定會(huì)進(jìn)步的。 

他的變化讓我認(rèn)真地反思了我自己，班級(jí)像他這樣的學(xué)生還有很多，一味的簡(jiǎn)單粗暴，只會(huì)在他們幼小的心靈上留下陰影，使他對(duì)自己，對(duì)老師，甚至對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的觀點(diǎn)，認(rèn)為自己怎樣努力也不會(huì)得到老師的認(rèn)可，從而自暴自棄?；叵脒^(guò)去，我們?cè)?ldquo;嚴(yán)是愛(ài)，松是害”的高標(biāo)準(zhǔn)下，自覺(jué)不自覺(jué)地傷害了多少學(xué)生，我不禁很惶恐。今天我很感謝他，很感謝雙創(chuàng)工作走進(jìn)校園，滲透學(xué)科，讓我重新認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)生，也重新認(rèn)識(shí)了我自己。做教師要學(xué)會(huì)用心、用愛(ài)去澆灌自己的學(xué)生，充分表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能。 我們教育的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能。學(xué)生成長(zhǎng)的路上，有了周圍的人不斷 “加油”聲的鼓勵(lì)，他就會(huì)在跌倒后，勇敢的、充滿信心的站起來(lái)，繼續(xù)向前拼搏。

雙創(chuàng)工作無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們各行各業(yè)的人們，踐行著我們的行為舉止，傳承著我們的文明禮儀。作為一名教師，我希望創(chuàng)文行為永遠(yuǎn)跟隨每個(gè)老師，不斷反思，不斷創(chuàng)新。讓創(chuàng)文行為在教育教學(xué)中發(fā)揮更加強(qiáng)大的作用，為教育事業(yè)增添光彩。