留學(xué)期間創(chuàng)業(yè)：合理安排是首要

 原標(biāo)題：留學(xué)期間創(chuàng)業(yè)：合理安排是首要

陳方（左二）給前往西班牙留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生分享留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圖為她和中國(guó)留學(xué)生的合影。（圖片由受訪者提供）

鄭妍（左一）在一個(gè)展會(huì)上向外國(guó)人介紹她的公司。（圖片由受訪者提供）

睡覺枕著資料 興趣是最好的老師

對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)意味著在學(xué)業(yè)之外再加上一個(gè)額外的任務(wù)，如果沒有興趣作為動(dòng)力，那么創(chuàng)業(yè)也將很難堅(jiān)持。

陳方現(xiàn)在西班牙創(chuàng)辦了一家留學(xué)中介公司。她表示，創(chuàng)業(yè)是機(jī)遇使然：“ 2011年，我前往西班牙留學(xué)。當(dāng)時(shí)，選擇去西班牙留學(xué)的中國(guó)學(xué)子還很少。到了西班牙之后，我發(fā)現(xiàn)很多當(dāng)?shù)刂拇髮W(xué)和語(yǔ)言學(xué)校在中國(guó)知名度都不怎么高。相比美國(guó)等傳統(tǒng)留學(xué)國(guó)家，西班牙學(xué)校在中國(guó)的信息量很小。”在發(fā)現(xiàn)了這一商機(jī)后，陳方便萌生了創(chuàng)辦留學(xué)中介公司的念頭。“另外我對(duì)相對(duì)自由的工作方式比較感興趣，所以創(chuàng)業(yè)對(duì)我很有吸引力。”陳方說(shuō)。于是她便開始了一邊學(xué)習(xí)、一邊創(chuàng)建中介公司的生活模式。

吳栩在意大利學(xué)習(xí)管理學(xué)，去年開始了創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)著一家留學(xué)生俱樂(lè)部，還和合伙人一起創(chuàng)辦了一家意大利私人訂制家具和服裝的公司。吳栩說(shuō)：“我的創(chuàng)業(yè)想法很簡(jiǎn)單，總的來(lái)說(shuō)就是希望做一個(gè)文化輸出者。我希望將我感受到的中國(guó)文化和意大利文化的美，傳遞給兩個(gè)國(guó)家的民眾。因?yàn)閷?duì)此興趣濃厚，盡管創(chuàng)業(yè)期間為了學(xué)習(xí)很多行業(yè)知識(shí)，常常枕著一摞厚重的資料睡去，但我并不覺得辛苦。”對(duì)于開辦俱樂(lè)部，吳栩有著自己的想法。“我們成長(zhǎng)的年代是國(guó)內(nèi)城市化迅速推進(jìn)的年代，KTV和桌游成為普遍流行的娛樂(lè)方式?，F(xiàn)在有一些KTV的江湖習(xí)氣太重，難以體驗(yàn)到我們從小和同學(xué)一起消遣娛樂(lè)的那種輕松感，所以我想在意大利開一家俱樂(lè)部，能夠讓留學(xué)生找回那種感覺。”吳栩創(chuàng)業(yè)的初衷更多出于一種情懷，他對(duì)自己的俱樂(lè)部和公司有著清晰的定位，也融入了很深的感情。創(chuàng)業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)不僅僅是追求商業(yè)利益。

合理安排是首要創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)兩不誤

作為留學(xué)生，首先要面對(duì)的就是學(xué)業(yè)。那么，留學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功，很大程度上取決于能否把學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的時(shí)間協(xié)調(diào)好。

吳栩說(shuō)：“我和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間分工明確。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的是管理學(xué)專業(yè)，所以負(fù)責(zé)管理方面的事宜。一方面創(chuàng)業(yè)的管理和自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)一致，我可以在創(chuàng)業(yè)中學(xué)以致用；另一方面，我所負(fù)責(zé)的管理事宜時(shí)間相對(duì)靈活，不會(huì)耽誤學(xué)業(yè)。”吳栩介紹，他在創(chuàng)業(yè)期間，老師給出了很多專業(yè)的指導(dǎo)建議，他的畢業(yè)論文就打算研究自己創(chuàng)業(yè)公司的發(fā)展模式，所以對(duì)吳栩來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)是相輔相成的。

和吳栩一樣，陳方在西班牙留學(xué)期間學(xué)習(xí)的也是管理學(xué)專業(yè)。她認(rèn)為，想在留學(xué)期間創(chuàng)業(yè)，一定要學(xué)會(huì)管理時(shí)間。“我碩士期間課程不是很多，這客觀上也給自己留學(xué)期間創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)有利條件。在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段，我花了差不多一年的時(shí)間來(lái)進(jìn)行前期籌備工作。那段時(shí)間里，我一邊準(zhǔn)備論文，一邊籌備創(chuàng)業(yè)。我每天都會(huì)規(guī)劃好時(shí)間，多少時(shí)間用來(lái)查資料寫論文，多少時(shí)間用來(lái)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的工作，每天有條不紊地進(jìn)行。”陳方說(shuō)。

但是，不是所有期望在留學(xué)期間創(chuàng)業(yè)的同學(xué)都有較充裕的課余時(shí)間，當(dāng)學(xué)業(yè)緊張、創(chuàng)業(yè)條件不成熟時(shí)，不妨先儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后再開始創(chuàng)業(yè)。

儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)是切入口

創(chuàng)業(yè)需要將理念和想法付諸實(shí)踐，所以創(chuàng)業(yè)之前積累經(jīng)驗(yàn)必不可少。

鄭妍現(xiàn)在美國(guó)創(chuàng)立了一家有關(guān)留學(xué)的文化教育公司。在美國(guó)讀碩士期間，鄭妍就有了創(chuàng)業(yè)的想法。為了積累經(jīng)驗(yàn)，她先后在多家與留學(xué)、跨文化交流相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)。“2013年，我在美國(guó)威斯康辛大學(xué)的國(guó)際教育辦公室實(shí)習(xí)，給美國(guó)學(xué)生介紹和管理出國(guó)學(xué)習(xí)交換的項(xiàng)目。第一份實(shí)習(xí)帶我進(jìn)入了國(guó)際教育領(lǐng)域，讓我對(duì)國(guó)際教育服務(wù)產(chǎn)生了興趣，也積累了一些處理國(guó)際交流項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。”鄭妍說(shuō)。

在意識(shí)到自己對(duì)國(guó)際教育行業(yè)的興趣之后，張妍后來(lái)在紐約的一家公關(guān)公司實(shí)習(xí)。“這家公關(guān)公司主要是對(duì)外籍群體進(jìn)行項(xiàng)目宣傳。比如，美國(guó)大選中候選人想拉選票，我們就會(huì)針對(duì)非本土的群體進(jìn)行宣傳，介紹候選人會(huì)給這一群體帶來(lái)的福利，以吸引更多的人來(lái)給候選人投票。這份工作讓我接觸到了很多來(lái)自不同國(guó)家的人。在涉及政治、文化和意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題時(shí)，我了解到如何在尊重不同文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳。”鄭妍介紹道。

2014年鄭妍在美國(guó)的一家留學(xué)公司開始了她的第三份實(shí)習(xí)。公司任命鄭妍擔(dān)任留學(xué)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，和中國(guó)廣西省一家留學(xué)公司對(duì)接。“我們的客戶來(lái)自中國(guó)?？蛻粲蓮V西的公司接收后，他們的文書寫作、擇校以及與學(xué)校的溝通都由我來(lái)配合完成。實(shí)習(xí)期間，我積累了很多成功的留學(xué)中介案例，幫助很多學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)學(xué)校讀書，這其中包括中學(xué)生、大學(xué)本科生和研究生。”鄭妍的這份實(shí)習(xí)將她帶入到了留學(xué)行業(yè)中。

鄭妍的每一份實(shí)習(xí)都帶著她一步步深入地了解行業(yè)情況并積累經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，她的公司主業(yè)是做留學(xué)服務(wù)，另外還有國(guó)際教育項(xiàng)目的合作以及中外文化交流。鄭妍希望能夠借助自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)營(yíng)公司，推動(dòng)中國(guó)和其他國(guó)家教育和文化間的交流。(李洪鋒)