駐馬店高斯教育美文有約

美味的葡萄

□駐馬店高斯教育四年級   苑書海

我喜歡吃的水果非常多：黃澄澄的鴨梨、香甜的蘋果、甜滋滋的西瓜……但我最喜歡吃的是酸甜可口的葡萄。

看吧，剛剛洗過的葡萄圓溜溜、紫瑩瑩，好像一個個胖嘟嘟的小娃娃穿著紫紅色的外套，又如一顆顆紫色的瑪瑙。它們舒服地躺在果盤里，你挨我擠。在燈光的照耀下，晶瑩而透亮，真好看！我輕輕拿起一顆，冰冰涼涼的，好光滑！

“嘶、嘶”，我小心翼翼地剝開了葡萄皮。粘粘的汁水便順著指縫流了下來，散發(fā)出香甜的氣味。脫掉外套的葡萄綠瑩瑩的，果肉里面布滿了一條和縱橫交錯的細絲，像一幅幅地圖，又像一張魚網(wǎng)，更像一根根頭發(fā)，真有趣！

我忍不住地咬了一口果肉，軟軟的、酸中帶甜，真是美味?。∽屓顺粤艘活w，還想再吃一顆。

葡萄有很多吃法，可以曬成葡萄干、制作成糖葫蘆、加工到蛋糕里面，還可以釀成葡萄酒。同時，葡萄還有著美容養(yǎng)顏的作用。

這么美味的葡萄，我怎能不喜歡呢？

（點評：從看、聽、聞、 嘗、觸、想六個方面抓住了葡萄的特點，使人如見其形、如嗅其味，讓人垂涎欲滴?。?/span>

（指導老師：翟鵬輝）

燒不壞的紙杯

□駐馬店高斯教育三年級   高辰燁

今天的作文課上，余梅老師帶來了兩個紙杯、兩根蠟燭和一個打火機。她要帶著我們做一個“燒不壞的紙杯”的實驗。

實驗開始前，余梅老師把一些涼水倒進了紙杯。我們大家都摸了水，涼涼的。“用蠟燭燒紙杯的底部，把水燒開。仔細觀察紙杯有沒有變化。”余梅老師神秘說。

還用觀察嗎？肯定紙杯會燒著唄！我在心里想?？墒牵械耐瑢W說：“水會開，紙杯不會著火。”還有的同學反駁道：“不可能，紙怕火，紙杯一定會著火的！”

看到大家這樣激烈的爭辯著，余梅老師微笑著說：“仔細觀察實驗過程，讓事實來說話吧！”

實驗開始了。余梅老師先把蠟燭點著，然后放在紙杯下面開始燒。很快，水杯口冒起了一絲絲白煙。杯子底部熏成了黑色。我們摸了水，溫溫的。我們接著燒，杯口的白煙起來越多了，杯子底部也黑漆漆的了。“嘶——嘶——”，一會兒的功夫，杯口的白煙變成了黑煙，杯子里的水開始冒起小泡泡。杯底全黑了，一股糊了的味道也飄散開來。杯子外邊已經(jīng)很燙手了，我們伸手試了試水溫，好燙??！水開了。

紙不是最怕火嗎？為什么水開了，紙杯還沒燒著呢？

余梅老師為大家揭開了謎底：“火不是傳給了紙杯，而是通過紙杯傳遞給了水，如果紙杯里是干的，就會燒著，這個原理叫熱傳遞。”

 這些話讓我和同學們恍然大悟，一個小小的實驗中竟然包含了這樣的知識，看來“生活處處皆學問”??！

（點評:實驗前、實驗中、實驗后的觀察順序，看、聽、聞、想的觀察方式，動作、語言、心理的描寫，把整個實驗過程敘述得有序、具體、生動。）

（指導老師：翟鵬輝）

擊鼓傳花

□駐馬店高斯教育   王譽穎

“今天，我們來玩擊鼓傳花的游戲。”作文課上，余梅老師笑瞇瞇地說。“太好了，真棒?。?hellip;…”我們興奮地歡呼起來。

“準備好了嗎？”余梅老師大聲地說。

大家異口同聲地回答：“我們準備好了！”

“3、2、1，開始。”話音一落，鼓聲就響了起來。“花”在我們之間飛快地傳來傳去。教室里立刻笑聲不斷，尖叫起伏。我們一個個的興奮勁好像野馬在草地上奔跑。

“停!”突然，余梅老師大聲喊了一句。隨即，鼓聲也停止了。教室里像深夜一樣，立刻安靜起來。很快，大家看著趙昱茜哈哈大笑起來。因為“花”傳到了趙昱茜的手里。只見趙昱茜皺著眉頭、瞪著一雙大眼睛，撅著嘴說:“我不會表演節(jié)目。”

這時，郎浩森站了起來微笑著說：“我來幫你表演。”說完，就大搖大擺地走上了講臺。

“望天門山，天門中斷楚江開……”郎浩森河南方言一出口，大家便被樂得東倒西歪、前仰后合。有的說：“天啊，我受不了這方言背古詩了！”有的說：“真是太搞笑了！”郎浩森看到大家的樂呵勁，表演的更加有勁了！教室里飄蕩著我們的歡聲笑語，一陣接著一陣，如同海面上一波又一波的海浪。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，游戲結(jié)束了，我們還沉浸在游戲的快樂當中。這個游戲太好玩了，希望以后老師還能帶著我們玩！

（點評：全文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當，語言、動作的描寫使得游戲畫面具體而生動?。?/span>

（指導老師：余梅）

過生日

□駐馬店高斯教育四年級   姜懿芮

星期天，全家人一起給我過了一個生日。

過生日開始了。爸爸三下五除二就把蛋糕盒上的繩子解開了，快速地拆開蛋糕盒，小心翼翼地取出蛋糕。蛋糕可漂亮啦！它有兩層，下面一層是十二寸的，上面一層是八寸的。它粉色的外衣和鋪滿的水果看得我真是“口水直流三千尺”呀！

開始點蠟燭了。哥哥飛快拿出蠟燭盒，麻利地拿出五顏六色的蠟燭，插在蛋糕上。爸爸拿出打火機，點燃了蠟燭，火苗擺動起來，像一個個小姑娘在跳著優(yōu)美的舞蹈。

奶奶說：“孩子快等不及了，快關燈許愿吧！爸爸聽了，大步走到燈前，抬起手，按下開關，房間里光線突然暗了起來，燭光溫暖極了！“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”家人的歌聲讓我感動極了！我輕輕地閉上眼睛，雙手慢慢合十，放在胸前，微微地低下頭開始許起愿來。我在心里默默地說：“愿我的學習更進一步，愿我的家人永遠幸?？鞓罚?rdquo;。

許完愿，要吹蠟燭了。爸爸快速地打開燈，房間里又明亮了起來，我用力吸了一口氣兒，賣力地吹了起來，蠟燭都被吹滅了。大家都使勁為我鼓掌！

“快分蛋糕吧!我好餓呀！”我撒嬌似的說道。姑父拿出塑料刀，細心地把蛋糕分成了一塊塊的，分別放在碟子里。我和哥哥都小心翼翼端起蛋糕，分給每一個人，大家都有說有笑地吃了起來。

這個生日我真開心呀！因為我感受到家人給我的濃濃的愛。我愛過生日，更愛我的家人！

（點評：分解清晰的事件過程，具體生動的連續(xù)動作描寫，聲音式開頭寫段的方式，使得整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體和生動！）

（指導老師：杜文佳）

  做手工畫

□駐馬店高斯教育   呂祺樂

今天下午，老師留了“做手工畫”的作業(yè)。

回到家，我叫上媽媽一起來做手工。我們先找來了一卷雙面膠、幾張卡紙、一把剪刀等。

開始做手工了。我左手拿起一張綠色卡紙，右手拿起剪刀。順著卡紙的一邊，小心翼翼地剪下了一片又一片的小草。

“小心點，別剪到手了。”媽媽在一旁關切地說。

“放心吧，我會小心的！”我一邊剪著小草一邊回答道。    

小草剪完了，媽媽找來一張A3號的綠紙。把一片又一片的小草，輕輕地粘上雙面膠。“把膠紙快點撕掉吧！但是撕的時候一定要輕一點，不然會把小草撕破的。”這時，媽媽溫柔地提醒道。“相信我，不會出現(xiàn)差錯的！”我興奮地一邊回答一邊把雙面膠上的膠紙輕輕地撕了下來。接著，又把小草一片片粘在了白紙上。

接著，要做花朵了。我把紅紙剪成一片片大大的、圓圓的花朵。然后，用同樣的方法把大紅花朵粘放在小草的上面。最后，把一張藍色的卡紙剪成一個長方形，粘放在花朵的上面，這樣藍天就有了。

用了一個多小時的時間，手工畫終于做完了。第二天，這幅手工畫得了一百分，我高興極了！

（點評：開門見式的開頭、自然式的結(jié)尾和條理清晰的經(jīng)過，使得文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。人物語言、動作描寫的加入讓經(jīng)過部分更加具體?。?/span>

（指導老師：杜文佳）

我學會了做紫菜蛋花湯

□駐馬店高斯教育三年級   張鈺婷

為了讓我們學寫作文，今天的作文課上余梅老師帶來了紫菜和雞蛋，準備教我們做紫菜蛋花湯。

我們用湯鍋接了水，按下電源鍵，先把水燒上。余梅老師拿起一個圓圓的雞蛋，“當、當”兩聲，雞蛋便在碗沿上被敲碎了，黃色的蛋黃被透明的蛋清包裹著像坐滑梯似的滑進了碗里。

余梅老師拿著一雙筷子攪拌著雞蛋。“為什么要攪碎雞蛋呢？”我好奇地問道。余梅老師聽了，一邊攪動手中的筷子，一邊回答道：“攪碎了才能倒到開水中變成雞蛋花呀！”我有些似懂非懂地點了點頭，心想：蛋花是什么樣的呢？

雞蛋攪好后，在余梅老師的指點下，我們又把紫菜洗得干干凈凈。“準備工作都做好了，就等著水開吧！”余梅老師溫柔地說。“太好了！”“快要喝到湯了！”同學們興奮起來。

“咕嘟、咕嘟、咕嘟”，水燒開了，余梅老師端起攪好的雞蛋，劃著圈把雞蛋倒入開水中，蛋黃變成了一縷縷的。哦，我明白了，原來這就是蛋花呀！我在里想到。緊接著，我們把洗好的紫菜倒到開水中。黃色的蛋花飄浮在紫黑色的紫菜中，好像一幅水墨畫。

“做這道湯，調(diào)料最重要。”余梅老師說著，把少許的鹽和雞精放入了湯中，又滴一些香油進去，最后撒上切好的蔥花。好香??！香油的香，紫菜的鮮，讓人好想立刻喝上幾口！

湯做好了，我們每個人分了喝了一杯。“好香??！”“真好喝呀！”……教室里飄散著湯的香味，我們的心中溢滿著激動興奮！

（點評：文章按照事情發(fā)展的先后順序，條理清晰的介紹 了做湯的整個過程。動作和語言的描寫使得過程具體而生動。字里行間散發(fā)出湯的美味和心中的快樂?。?/span>

（指導老師：余梅）

有趣的作文課

□駐馬店高斯教育三年級   閆匯苒

今天的作文課上，余梅老師帶領我們玩了“擊鼓傳花”的游戲。

“準備好了嗎？”余老師問道。

我們異口同聲地回答說：“準備好了。”

“三、二、一，開始！”“咚、咚、咚……”教室里響起了鼓聲，游戲就開始了。“花”就在我們的手中傳來傳去。教室里熱鬧而緊張。同學們都很害怕花朵落到自己的手中，我更怕。因為，花落到誰的手里，誰就要表演逗大家笑的節(jié)目。老天啊，千萬不要把“花”落在我的手中！我在心里默默地祈禱道。

“停！”余梅老師突然喊了一聲，鼓聲立刻停止了。花朵落到了蔣若涵的手中。“哦耶！”我們大家尖叫起來，教室里好像炸了窩。我想：這下蔣若涵一定完蛋了吧！可是蔣若涵卻不緊不慢地說：“讓我來表演一個繞口令吧。說完，她就大大方方地走上了講臺。

可是，下課鈴聲突然響起來了。“丁鈴鈴……”悅耳的鈴聲結(jié)束了這個游戲，也結(jié)束了這節(jié)作文課。我們真想再上一節(jié)這樣的作文課呀，因為不僅可以玩游戲，還可以學習寫作文的方法。

（點評：文章條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、詳略得當，聲音式開頭加上動作、語言、心理等描寫具體了文章的內(nèi)容，進步很大?。?/span>

（指導老師：余梅）

可愛的小鴨子

□駐馬店高斯教育四年級   趙冠龍

我喜歡的小動物有很多。如：慢悠悠的小烏龜、蹦嘣跳跳的小兔子、機靈的小倉鼠……但我最喜歡的是走起路來一搖一擺的小鴨子。

小鴨子的模樣很可愛。你看啊，它那一雙烏黑的眼睛小小的、圓圓的，如同兩粒黑色的紐扣，又如一對小珍珠；扁扁的嘴巴粉嘟嘟的，像是涂了口紅一般；嘴巴的兩邊有兩個針眼大的小孔，那是它的鼻子。一對翅膀小小的，像極了兩片橢圓形的樹葉。一年四季，小鴨子都守穿毛茸茸的黃色毛衣，摸上去柔柔軟軟的，讓人忍不住的想要抱抱它。

小鴨子不但模樣可愛，吃飯的時候也很有趣。有一天，我拿著新鮮的菜葉去喂它。誰知它的眼睛不大，卻視力了得。遠遠的就看見了我，“嘎、嘎、嘎”地叫著一搖一擺地向我跑來，好像在說：“小主人，謝謝你給我送來的新鮮食物。”

我把菜葉放在了它的食盆里，小鴨子麻利地低下頭啄了一口，仰起頭，脖子一縮便把半片菜葉吞了下去。那狼吞虎咽的樣兒，真是憨態(tài)可掬。不大一會兒，菜葉便被它吃完了。吃飽喝足的小鴨子左搖右擺地去散步去了。它那圓嘟嘟的肚子，像極了一個大大的毛線團，又如肚子里裝了一個小皮球，真是有趣！

小鴨子真可愛呀，我喜歡它！

（點評：從外形到生活習性兩個方面，有序而生動寫出小鴨子的特點。使一只可家的小鴨子模樣躍然紙上。）

（指導老師：余梅）