學(xué)子初到國(guó)外 過(guò)渡期怎么“過(guò)”？

　　過(guò)渡期在所難免。有人在較短的時(shí)間內(nèi)跨越過(guò)渡期，順利開啟留學(xué)生活；也有人花費(fèi)了許多時(shí)間也未能很好地適應(yīng)，以致于在留學(xué)路上踉蹌而行。

    跨越過(guò)渡期 難在哪里

　　初到異國(guó) 要跨許多坎兒

　　語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、文化差異、獨(dú)立生活的適應(yīng)問題，都是學(xué)子初到海外需要跨過(guò)的坎兒。

　　區(qū)海坤目前就讀于泰國(guó)曼谷大學(xué)。他高中時(shí)曾在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校上過(guò)泰語(yǔ)班，因此有一定的泰語(yǔ)基礎(chǔ)。但由于在國(guó)內(nèi)所學(xué)習(xí)的泰語(yǔ)是由中國(guó)老師教授的，與泰國(guó)人的接觸少之又少，因此初到國(guó)外時(shí)語(yǔ)言交流是他面對(duì)的首要難題。

　　“剛開始的時(shí)候，與當(dāng)?shù)厝擞锰┱Z(yǔ)交流有一定問題。在泰國(guó)，講英語(yǔ)的人不多，在一些大型商場(chǎng)以外的地方很少有人會(huì)講英語(yǔ)，所以在溝通上有很大困難。” 區(qū)海坤說(shuō)。

　　而離開了生活多年的母語(yǔ)環(huán)境，語(yǔ)言的不熟悉只是學(xué)子初到海外的第一道坎兒。生活和文化習(xí)慣的不同，要從不適應(yīng)到了解接受，也頗費(fèi)時(shí)間。

　　區(qū)海坤的留學(xué)目的地雖然是與中國(guó)相距不遠(yuǎn)的亞洲國(guó)家，但在生活和文化上也存在諸多差異。區(qū)海坤舉例說(shuō)：“在泰國(guó)，大部分人家里進(jìn)門前都必須脫鞋光腳，甚至許多店鋪也是如此；在公共場(chǎng)所聽到國(guó)歌，都要停下來(lái)立正站好，等國(guó)歌結(jié)束后要鞠躬。”剛開始不了解諸如此類的文化習(xí)慣，常令學(xué)子遭遇尷尬場(chǎng)面。

　　在過(guò)渡期中，學(xué)子需要適應(yīng)的還不僅是國(guó)內(nèi)外的生活和文化差異，還要獨(dú)立面對(duì)所有事情。

　　佟靜儀（化名）目前就讀于澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)。她表示，自己從坐上飛機(jī)的那一刻開始，就明白接下來(lái)的路需要一個(gè)人走。“比如剛到國(guó)外，我就自己跑了很多地方找房子；房子找好后獨(dú)自買家具，買回來(lái)后必須自己組裝。還有水電、網(wǎng)絡(luò)寬帶等瑣事都要自己處理。”這些原來(lái)可能不曾操心的生活細(xì)節(jié)，都成了學(xué)子到國(guó)外之初要獨(dú)立解決的現(xiàn)實(shí)問題。而在試著獨(dú)立生活的同時(shí)，他們還要兼顧好在不同的教育環(huán)境和新的教育模式下的學(xué)習(xí)。

　　適應(yīng)難題 常有負(fù)面情緒

　　由于在過(guò)渡期內(nèi)學(xué)子需要適應(yīng)的問題不少，因此許多留學(xué)新生在此期間容易出現(xiàn)負(fù)面的心理情緒。

　　“學(xué)校的作業(yè)，大部分都是需要和同學(xué)一起完成的小組作業(yè)。因此剛到國(guó)外時(shí)，有時(shí)跟同學(xué)交流不好就會(huì)完成不好。”區(qū)海坤坦言，“那時(shí)候曾經(jīng)想過(guò)退縮。”

　　學(xué)習(xí)上的難題會(huì)帶來(lái)挫敗感，生活上遇到難題則常常讓學(xué)子更覺孤獨(dú)、更加想家。

　　“剛開始的適應(yīng)階段，對(duì)于每一個(gè)剛到國(guó)外的人來(lái)說(shuō)都挺難的。因?yàn)樵S多你需要面對(duì)的事情都是新的，環(huán)境也是陌生的。”佟靜儀說(shuō)，“那時(shí)候還沒有太多的朋友。雖然身邊有中國(guó)伙伴，但大家每天都很忙碌，沒有誰(shuí)可以一直陪著你、幫助你。”正因如此，她形容過(guò)渡期那段日子的自己就像是一架孤獨(dú)的戰(zhàn)斗機(jī)。

　　“在國(guó)內(nèi)時(shí)父母在身邊，許多事情都不用自己操心。這與在國(guó)外生活完全不一樣。” 佟靜儀說(shuō)。因此剛離開父母來(lái)到異國(guó)的時(shí)候，也是佟靜儀最想念父母的時(shí)候。但想念歸想念，她對(duì)父母還是報(bào)喜不報(bào)憂，初到國(guó)外的艱難滋味都自己咽下。“但是經(jīng)歷了這樣逐漸獨(dú)立起來(lái)的過(guò)程，我覺得自己成長(zhǎng)了很多。” 佟靜儀說(shuō)。

　　如何輕松度過(guò)過(guò)渡期，盡快適應(yīng)在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，成為留學(xué)新生的開學(xué)第一課。（洪嬌虹）

艱難過(guò)渡期 如何輕松度

　　重行前準(zhǔn)備

　　徐菲（化名）從初三起就到加拿大留學(xué)，至今已有多年在海外學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷。雖然出國(guó)時(shí)年紀(jì)尚小，但她卻很快適應(yīng)了在國(guó)外的生活。談及經(jīng)驗(yàn)，她首先提到的便是出國(guó)前就要做好獨(dú)立的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備既是指學(xué)子要從心理上和行動(dòng)上有所改變，也需要家長(zhǎng)學(xué)著放手。“不獨(dú)立就不要出國(guó)。很多家長(zhǎng)想要幫孩子置辦好一切衣食住行，就差沒有領(lǐng)著孩子去上學(xué)了。這種既想讓孩子獨(dú)立又不讓孩子獨(dú)立的行為，當(dāng)然容易讓孩子到國(guó)外之后，對(duì)突然一下子要自己生活難以適應(yīng)。” 徐菲說(shuō)。

　　邢月目前就讀于美國(guó)紐約州立大學(xué)布法羅分校。今年是她到美國(guó)的第二年。她提到：“在出國(guó)之前應(yīng)該提前了解當(dāng)?shù)氐纳睿€可以加入一些社交的群聊，努力提前融入當(dāng)?shù)氐娜ψ印?rdquo;提前做好準(zhǔn)備，可以避免到了留學(xué)國(guó)家后，面對(duì)各種陌生的事物措手不及。

　　多主動(dòng)出擊

　　學(xué)習(xí)上需要主動(dòng)，生活里也不可缺少。

　　“國(guó)外的大學(xué)里，許多時(shí)候老師不直接教給你知識(shí)。在課堂上學(xué)習(xí)的只是一個(gè)框架，課后更需要學(xué)生自己勤下功夫。國(guó)外的學(xué)習(xí)模式對(duì)于學(xué)生主動(dòng)性和自覺性的要求更高。”佟靜儀說(shuō)。因此，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，可以盡快適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)模式。

　　“如果只和中國(guó)同學(xué)在一起，一般來(lái)說(shuō)外國(guó)同學(xué)就不會(huì)主動(dòng)和你交流，因?yàn)樗麄儾粫?huì)說(shuō)中文，會(huì)覺得融入不了。”因此區(qū)海坤認(rèn)為，主動(dòng)與外國(guó)同學(xué)交朋友很有必要：“他們不僅能在學(xué)習(xí)上幫助你，生活上也能幫助你很多。只要在這里有朋友了，他們能夠很快把你帶入他們的圈子，慢慢地你就會(huì)適應(yīng)并且喜歡上這個(gè)國(guó)家。”

　　同時(shí)，主動(dòng)觀察和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣，入鄉(xiāng)隨俗地接受和適應(yīng)不同國(guó)家的文化差異——具備這樣的心態(tài)，能更容易地融入新的環(huán)境中。徐菲補(bǔ)充道。

　　學(xué)子初到海外，孤獨(dú)感是普遍的感受。而要緩解這樣的心理狀態(tài)，便要與家人勤聯(lián)系，與當(dāng)?shù)厝硕嘟涣鳌?/p>

　　“心理上要學(xué)會(huì)獨(dú)立，擺脫對(duì)父母的依賴感。但家人還是我們最重要的依靠。”佟靜儀認(rèn)為，與父母多聯(lián)系，哪怕只是聊聊瑣事，也能夠舒解自己的消極情緒，獲得面對(duì)一切難題的力量。如此一來(lái)，可以保持健康積極的心理，更好地去習(xí)慣和適應(yīng)新生活。

　　“要與當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)、朋友多交流，這樣能了解許多原本并不知道的當(dāng)?shù)丶s定俗成的規(guī)則和習(xí)慣。”佟靜儀說(shuō)，“國(guó)外的老師大多很好相處，可以與老師多交流，他們能夠在學(xué)習(xí)上給你許多幫助。”

　　這一觀點(diǎn)也得到了邢月的認(rèn)同。她目前在美國(guó)攻讀的是博士課程，因此導(dǎo)師是其學(xué)習(xí)路上的一個(gè)重要角色。她強(qiáng)調(diào)，與導(dǎo)師常聯(lián)系、多溝通，有助于初來(lái)乍到的留學(xué)生盡快適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境。（焦 虹）