用愛(ài)溫暖學(xué)生

用愛(ài)溫暖學(xué)生

□駐馬店市第三小學(xué)   陳瑞

愛(ài)是一團(tuán)火，它能融化封凍的心靈；愛(ài)是一盞燈，它能照亮學(xué)生前進(jìn)中的道路；愛(ài)是一把鑰匙，它能打開學(xué)生緊閉的心扉。

我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，他叫張小兵，是一個(gè)父母離異而“三不管”的學(xué)生。他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都把他當(dāng)成包袱拒之門外，因此他的自尊心受到了嚴(yán)重的傷害，經(jīng)常逃學(xué)、逛電子游戲廳，甚至與社會(huì)上的一些壞孩子混到一起打架斗毆，曠課成了自然而然的事。他的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，脾氣也越來(lái)越暴躁。哪個(gè)同學(xué)要是不小心碰了他，張口就罵、抬手就打。大家對(duì)他是“怕而遠(yuǎn)之”。面對(duì)這樣一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生，我該怎么辦？他之所以變成這樣，正是畸形的家庭，親情的缺失造成的。我決定用愛(ài)來(lái)感化他，讓他不僅把我當(dāng)作一位教師，更主要的是把我當(dāng)作一位親人，把他從家庭中得不到的疼愛(ài)與關(guān)心彌補(bǔ)過(guò)來(lái)。

那是一個(gè)寒冷的早晨，第一節(jié)早讀已經(jīng)上課很長(zhǎng)時(shí)間了，仍不見(jiàn)他的蹤影。我聽著學(xué)生郎朗的讀書聲，望著窗外被寒風(fēng)搖曳的樹枝，心想：他今天上午不會(huì)來(lái)了，不知昨晚又寄宿在什么地方了……正想著門被推開了，只見(jiàn)他瑟縮著身子站在墻邊，蠟黃的小臉顯出一絲微微的不安。看到這兒，我的心一下子收緊了。我不禁為往日的嚴(yán)肅與冷漠而深深自責(zé)。于是，我走近他關(guān)切地問(wèn)：“吃飯了嗎？”當(dāng)聽到“沒(méi)有”時(shí)，我顧不得一切，把他領(lǐng)到家里，給他做了一碗熱氣騰騰的荷包蛋端到了他跟前，溫和地對(duì)他說(shuō)：“吃吧，吃完了好去上課。”看著他一口一口吃完，我又找出一件棉衣給他穿上。從那以后，我不僅在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)他，更從學(xué)習(xí)上幫助他，經(jīng)常輔導(dǎo)他寫作業(yè)，并不斷地樹立他努力向上的自信心。有道是“精誠(chéng)所至，金石為開”，張小兵那扇緊閉的心扉終于被我滿腔的愛(ài)叩開了。他不再是一只迷途的羔羊，茫然不知所措；也不再是一匹不羈的野馬，難以馴服。漸漸地我們的心貼近了，他也漸漸地變得懂事，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

愛(ài)是生命的源泉，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)。我愛(ài)這桃李芬芳的沃土，我愛(ài)這教書育人的事業(yè)。