河南職教逐步邁向國際化 受到家長和考生關(guān)注

炎炎夏日，河南省高招錄取工作正在緊張有序地進行。近幾年來，隨著就業(yè)形勢日益嚴峻，職業(yè)教育因其就業(yè)形勢良好而越來越受到家長和考生的關(guān)注。

“做個藍領(lǐng)也挺好”

“我去年高考考了516分，高出二本線40分，直接報考了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院。我覺得做個藍領(lǐng)也挺好，有一技之長在哪里都會發(fā)光。”該校機車車輛學院學生孫豪說。

據(jù)鐵路學院招生就業(yè)處處長李新東介紹，近3年來，該校省內(nèi)第一志愿報考人數(shù)遠超招生計劃，錄取分數(shù)也高于我省本科二批控制線。

7月26日，記者在河南機電職業(yè)學院了解到，該校4月份完成的2016年單招，計劃招收1800人，報名考生3465人，比計劃招生人數(shù)多了將近一倍。

招生分數(shù)的提高和報考人數(shù)的變化，從一個側(cè)面證明了職業(yè)教育前景光明。

“國外職業(yè)教育很吃香”

在許多國家，職業(yè)教育是培養(yǎng)人才的重要組成部分。

德國制造業(yè)舉世聞名，而支撐德國制造業(yè)的是其發(fā)達的職業(yè)教育體系。德國的職業(yè)教育實行的是“雙元制”，即學生的整個學習過程貫穿工廠企業(yè)和職業(yè)學校，其中又以企業(yè)培訓為主。

而在奧地利，近八成完成九年義務(wù)教育的學生自愿選擇進入職業(yè)教育院校。收入高且社會地位超過普通公務(wù)員是奧地利學生選擇職業(yè)教育院校的一個重要原因。

“國外職業(yè)教育很吃香，職教畢業(yè)生在社會上很受歡迎，發(fā)展前景也很好。”河南機電職業(yè)學院機械工程學院專業(yè)帶頭人張黎燕說，“他們職業(yè)教育定位準，和社會經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，課程隨著產(chǎn)業(yè)調(diào)整、企業(yè)升級而調(diào)整。”張黎燕2013年、2014年分別到德國、新加坡參加職業(yè)教育教師研修，對此感觸頗深。

“職業(yè)教育要接地氣”

“職業(yè)教育要接地氣。為提高我省的職業(yè)教育水平，近年來，我省引進德國職業(yè)教育的‘雙元制’模式，并結(jié)合省情改革人才培養(yǎng)方式。”省教育廳職業(yè)與成人教育處副處長史文生說。

比如，職業(yè)院校與企業(yè)單位簽訂短期或長期訂單，對學生進行訂單式培養(yǎng)。短期訂單一般是指企業(yè)在學生畢業(yè)前一年與之簽訂就業(yè)協(xié)議，此后學校根據(jù)訂單對學生進行專門培養(yǎng);長期訂單是指學生一入校，學校就根據(jù)企業(yè)的要求，對其進行技能培訓，整個教學環(huán)節(jié)也圍繞企業(yè)生產(chǎn)特點來設(shè)計。“企業(yè)需要什么樣的人才，學校就培養(yǎng)什么樣的人才。”河南機電職業(yè)學院院長張震說。

據(jù)了解，我省許多職業(yè)院校的教材也是由教育專家與企業(yè)高級工程師、人力資源部共同編制的。學校的老師和企業(yè)的工程師互動頻繁，老師經(jīng)常下企業(yè)實踐，工程師也到校兼職授課。李新東說：“理論和實踐緊密結(jié)合，讓我們的畢業(yè)生既有理論水平，又有實踐能力，自然受歡迎。”（記者楊萬東 通訊員高慧芳）