走進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校第二站——睿源教育駐馬店學(xué)校

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讓孩子和家長一起學(xué)習(xí)

走進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校第二站——睿源教育駐馬店學(xué)校

□張龍  文/圖

睿源教育往屆學(xué)員張?jiān)娐氐綄W(xué)校給學(xué)弟學(xué)妹分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

“學(xué)習(xí)是我們老生常談的一個(gè)話題，有關(guān)學(xué)習(xí)的方法同學(xué)們也總結(jié)了不少。當(dāng)然，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)和成績來說起著至關(guān)重要的作用。只有有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，我們才能在學(xué)習(xí)中事半功倍。也就是說，我們只有利用自己好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中才不會感到疲勞，在學(xué)習(xí)上才會取得更好的成績。下面我向大家介紹我在‘睿源’學(xué)到的學(xué)習(xí)方法……”

6月25日上午，筆者剛走進(jìn)睿源教育駐馬店學(xué)校，就得知“睿源”往屆優(yōu)秀學(xué)員張?jiān)娐诮o學(xué)弟學(xué)妹分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。見到這種情況，筆者決定現(xiàn)場采訪一些學(xué)生以及家長，聽聽他們是怎么說的。

學(xué)生：相互鼓勵(lì)共同進(jìn)步

李嘉欣:在“睿源”一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，緊張而又快樂，忙碌而又充實(shí)，我收獲頗豐。“睿源”教給了我學(xué)習(xí)方法：在課堂上積極思考，課下主動(dòng)學(xué)習(xí)，使我順利完成了“小升初”的轉(zhuǎn)變，在初中學(xué)習(xí)中快人一步；拼搏的精神：老師們不達(dá)目的不罷休的韌勁，那挑燈夜戰(zhàn)的奮戰(zhàn)，那積跬步而致千里的堅(jiān)持，一直激勵(lì)我頑強(qiáng)向前；深厚的友誼：在“睿源”，激烈競爭和角逐的背后，大家一起背書，一起做題，相互鼓勵(lì)，一起向上，在共同奮斗的經(jīng)歷中，結(jié)下了深厚的友誼。

胡櫻鏵：小學(xué)五年級暑假，我與“睿源”邂逅。從那時(shí)候開始，我從松懈懶惰變得勤奮踏實(shí)。在“睿源”學(xué)習(xí)讓我更有動(dòng)力，因?yàn)橛龅礁啾任視W(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的伙伴。我學(xué)會了努力追趕，一點(diǎn)一滴的收獲讓我更有自信。“睿源”學(xué)習(xí)讓我懂得感恩，與“睿源”的同學(xué)老師同甘共苦，我收獲了各種友誼，感受到了家長和老師對我的幫助和付出，讓我更愛他們。

家長：學(xué)會和孩子溝通

說起女兒到“睿源”學(xué)習(xí)，胡櫻鏵媽媽說是個(gè)偶然的機(jī)會。

“起初只是為了沖刺鄭州名校，當(dāng)女兒進(jìn)入‘睿源’學(xué)習(xí)后，強(qiáng)烈的求知欲、持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深深觸動(dòng)了我。當(dāng)我作為家長走進(jìn)‘睿源’，才感受到，‘睿源’不僅培養(yǎng)孩子，還讓家長學(xué)會和孩子溝通。”胡櫻鏵媽媽說。

談起“睿源”，胡櫻鏵媽媽瞬間來了興致，她說：“認(rèn)識‘睿源’，學(xué)會了，培養(yǎng)孩子要讓孩子有目標(biāo)，才能養(yǎng)成好習(xí)慣、好方法；學(xué)會了，培養(yǎng)孩子的時(shí)候首先要讓孩子在求知中找到快樂；學(xué)會了，培養(yǎng)孩子給孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺是關(guān)鍵；學(xué)會了，培養(yǎng)孩子不能只看分?jǐn)?shù)，孩高情商能抗壓才完美；學(xué)會了，培養(yǎng)孩子要幫孩子建一個(gè)正能量的朋友圈和家長圈。”

校長：讓學(xué)生順利“小升初”

“像一架隨時(shí)待命的直升機(jī)，24小時(shí)盤旋在孩子周圍，隨時(shí)準(zhǔn)備為他的需要而沖鋒——想讓孩子順利度過‘小升初’，做父母的首先要改掉自己‘直升機(jī)’式的養(yǎng)育方式。”針對家長對孩子過度保護(hù)的家庭教育，以及部分家長的不知所措，睿源教育駐馬店學(xué)校校長岳亁給出了建議。

“‘小升初’是孩子從兒童向擁有獨(dú)立思考能力的過渡。此時(shí)，家長的教育模式也應(yīng)該從事事包辦向逐步放手進(jìn)階。睿源教育作為‘小升初’教育的領(lǐng)航者，一直非常關(guān)注“小升初”時(shí)期的教育問題，并摸索出一套科學(xué)的教育理論。”岳亁表示，“‘小升初’是孩子學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是邁向更高學(xué)習(xí)階層的開始，也是心理、知識與學(xué)習(xí)方法三大轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期。課業(yè)的繁多，壓力的增大，更加考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力，所以父母與老師都需要在理性對待的基礎(chǔ)上給予幫助，協(xié)其接納，助其分析，讓孩子完美度過‘小升初’。”