讓青春在特教事業(yè)中閃光

記者 代建新

在全市2900多名殘障兒童中，2010年以來，在市殘疾人康復(fù)綜合訓(xùn)練中心參加康復(fù)訓(xùn)練的938名兒童是幸運的。這些殘障孩子初來市殘聯(lián)康復(fù)中心時有的不能言語，有的智力低下生活不能自理，有的患有自閉癥，家長把唯一的希望寄托在這里，寄托在這個特殊教苑里默默奉獻(xiàn)的園丁們。當(dāng)這些孩子經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練，有一天突然會叫爸爸、媽媽了，會進行對話和簡單的數(shù)字運算了，家長熱淚盈眶奔走相告，激動之情溢于言表。近年來，在這里康復(fù)訓(xùn)練的絕大多數(shù)殘障兒童智力、聽力和心智都得到了較快發(fā)展，康復(fù)期滿后可以與其他兒童一樣，在適齡時快樂地進入了全日制普通小學(xué)學(xué)習(xí)。

剛滿25歲的女孩徐春曉，已在這里辛勤耕耘了5年。2010年，她大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到市殘聯(lián)康復(fù)綜合訓(xùn)練中心，當(dāng)上一名特教教師。幾年來，她勤于學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，把持之以恒的愛心傾注到特殊教育教學(xué)之中，深受廣大學(xué)生和家長的喜愛，如今已成長為市殘聯(lián)博愛幼兒園園長。她先后被駐馬店市文明辦、市教體局、市婦聯(lián)評為“天中最美女教師”，被駐馬店市人力資源和社會保障局、駐馬店市教體局評為“優(yōu)秀教師”，被駐馬店市委市直機關(guān)工作委員會評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，被共青團駐馬店市委授予第七屆“駐馬店青年五四獎?wù)?rdquo;，被教育部辦公廳、中國殘聯(lián)辦公廳、交通銀行辦公室授予“交通銀行特教園丁獎”，被河南省人力資源和社會保障廳、河南省殘疾人聯(lián)合會授予全省“殘聯(lián)系統(tǒng)先進工作者”榮譽稱號。她在工作中結(jié)合特殊教育實踐撰寫的文章多次在國家、省、市級刊物上發(fā)表。

干一行愛一行 在磨練中培養(yǎng)愛心

2010年，大學(xué)剛畢業(yè)的徐春曉對未來充滿夢想和期盼。當(dāng)她走進康復(fù)訓(xùn)練中心，站在聽障孩子的面前時，她感受到從未有過的心理困惑。當(dāng)她苦口婆心勸說后，這群孩子還照哭不誤時；當(dāng)盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動不動，你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽時；當(dāng)精心準(zhǔn)備好的活動材料被孩子搗蛋毀壞時；當(dāng)示范講解講得再生動、再直觀、再具體，仍然會有孩子心不在焉、東張西望時……徐春曉深感“愛”說說容易，做起來很難。一天的工作結(jié)束，她常常是口干舌燥，身心疲憊。徐春曉對這份工作困惑過、彷徨過一段時間，與她一起應(yīng)聘的教師有的選擇了離開，但徐春曉沒有輕言放棄。在工作中，她體驗到聽障孩子可愛的一面，與孩子朝夕相處，她內(nèi)心深處萌生的一份特殊愛心和責(zé)任心與日俱增。隨著時間推移，徐春曉慢慢地感受到奉獻(xiàn)特教事業(yè)的意義，一份發(fā)自內(nèi)心對殘障兒童的愛油然而生，一份陽光但又沉甸甸的社會責(zé)任讓她割舍不掉。

小映雪，到幼兒園來康復(fù)時還不到3歲。剛來的前幾天不停地哭，到了晚上哭得就更厲害了。為此，徐春曉連續(xù)半個月每天晚上都會陪著小映雪，拍著摟著哄她睡覺。

姚望辰是一名聽障孩子，不滿2歲，剛來時經(jīng)常會把大小便拉到褲子上，每次遇到這種情況，徐春曉都會把小望辰抱到衛(wèi)生間里用溫水擦擦洗洗，然后換上干凈的褲子，從沒抱怨過。

“你是女孩又沒結(jié)婚，女孩都愛干凈，難道不怕臟不怕臭嗎？”有人不解地問徐春曉，她總是笑著說：“我也怕臟也怕臭，但誰讓老師像媽媽呢！”

徐春曉說，當(dāng)她站在門口，孩子喊一聲“老師好”時；當(dāng)孩子臨康復(fù)期結(jié)束，留著淚說“老師我不走”時……讓她忘記了教學(xué)過程的艱辛，真正感受到一份特別的幸福與甜蜜，體會到在這里奉獻(xiàn)愛心辛勤付出非常值得。

干一行專一行 在執(zhí)著中迅速成長

    特殊教育有其內(nèi)在的規(guī)律和要求，需要具備系統(tǒng)的理論知識和教學(xué)技能。為了適應(yīng)特殊教育需要，徐春曉積極參加各級殘聯(lián)和教育部門、大專院校組織的特教知識培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識和教學(xué)技巧。在工作中，她結(jié)合學(xué)習(xí)的理論知識，在教學(xué)實踐中去驗證、去思考、去總結(jié)、去再學(xué)習(xí)，在實踐中全面系統(tǒng)、靈活豐富地掌握所學(xué)理論知識。

隨著知識技能積累和提高，她在康復(fù)訓(xùn)練中很快掌握了熟練有效的教學(xué)技巧，孩子不但進步快，而且深受孩子和家長的喜愛。涵涵是一名聽障孩子，剛來時她什么都不會說，從沒叫過爸爸、媽媽，無論遇到什么事情都用“啊啊……”的聲音引起大家的注意。針對涵涵的情況，徐春曉制訂了詳細(xì)的康復(fù)訓(xùn)練計劃。功夫不負(fù)有心人，涵涵來市殘聯(lián)康復(fù)中心的第十二天，就能很清晰地喊出：“爸爸。”當(dāng)天，爸爸來接涵涵時，她迎面喊出一聲：“爸爸。”然后撲到爸爸的懷里。那一刻，涵涵的爸爸緊緊地抱著她，淚流滿面。

經(jīng)過一年的康復(fù)訓(xùn)練，涵涵已經(jīng)和同齡孩子一樣會背簡單的兒歌、古詩，會跳好看的舞蹈，并于去年9月進入普通小學(xué)學(xué)習(xí)。涵涵的爸爸、媽媽與其他孩子的家長一樣，對徐春曉的訓(xùn)練教學(xué)特別認(rèn)可，孩子在她的愛心呵護下，對徐春曉像媽媽一樣戀戀不舍。

2014年12月，在市殘聯(lián)康復(fù)訓(xùn)練中心0至6歲項目的基礎(chǔ)上，成立了市殘聯(lián)博愛幼兒園，徐春曉被選拔到園長的崗位。任園長以來，她著眼提升教師理論知識和教學(xué)康復(fù)技能，采取“請進來、走出去”的方式，邀請各級專家教授到市殘聯(lián)博愛為幼兒園調(diào)研，為康復(fù)訓(xùn)練會診把脈并進行授課，選派骨干教師參加中殘聯(lián)、省殘聯(lián)和全國部分院校組織的各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，組織幼兒園特教老師參加開發(fā)區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課比賽，有效提高了幼兒園教師的教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練技能。

干一行精一行 在創(chuàng)新中拓展提升

 徐春曉有一個理念，無論干什么事情，總要千方百計做到更好。她立足多年實踐，對殘障兒童康復(fù)訓(xùn)練進行教學(xué)創(chuàng)新，提出了“醫(yī)教結(jié)合、融合教育、特教提升”康復(fù)教育模式。2015年5月，市殘聯(lián)博愛幼兒園被河南省教育廳確定為全省學(xué)前融合教育試點幼兒園，并于今年8月開設(shè)了一個學(xué)前融合教育班，把轄區(qū)內(nèi)10名家庭貧困的健全兒童和兩名特殊需要兒童（聽障和智障各一名）編入一個教學(xué)班，進行學(xué)前融合教育。在融合教育的環(huán)境下，暑假開學(xué)入班僅3個月，這兩名特殊需要兒童康復(fù)效果明顯。

徐春曉還根據(jù)市殘聯(lián)博愛幼兒園大多是特殊需要兒童的現(xiàn)實，帶領(lǐng)幼兒園教師積極探索實踐“基于互聯(lián)網(wǎng)+康復(fù)云平臺的綜合康復(fù)技術(shù)與服務(wù)”，努力構(gòu)建智慧康復(fù)環(huán)境，探索智慧康復(fù)新技術(shù)。2015年6月，在市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的支持和帶領(lǐng)下，徐春曉赴上海華東師范大學(xué)，與黃昭明博士、劉巧云博士對接，引進了康復(fù)評估儀、康復(fù)訓(xùn)練儀和構(gòu)音測量與訓(xùn)練儀3臺云設(shè)備，繼而搭建和開創(chuàng)了線下評估、線上康復(fù)的O2O連鎖新模式。在與黃昭明博士、劉巧云博士多次對接后，幼兒園被華東師范大學(xué)聽覺言語科學(xué)教育部重點實驗室批準(zhǔn)成立為“早期融合教育實驗基地”，并于2015年8月在我市舉辦“遠(yuǎn)程教育智慧康復(fù)新技術(shù)”研討會。目前，市殘聯(lián)博愛幼兒園能夠在實驗室的指導(dǎo)下，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、康復(fù)云平臺等現(xiàn)代技術(shù)開展康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)指導(dǎo)特殊需要兒童教育康復(fù)實踐研究。

徐春曉帶領(lǐng)幼兒園教師積極創(chuàng)新取得的教學(xué)成果，得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的充分肯定及大力支持。省委副書記鄧凱、省政協(xié)主席葉冬松在2015年8月到市殘聯(lián)調(diào)研時，了解到市殘聯(lián)博愛幼兒園利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、康復(fù)云平臺等現(xiàn)代技術(shù)開展康復(fù)訓(xùn)練情況后，對這種創(chuàng)新工作模式和智慧康復(fù)新技術(shù)給予贊賞。

幾年來，徐春曉把花季青春化作溫暖無私的愛心，無怨無悔地奉獻(xiàn)給特教事業(yè)，她執(zhí)著地愛崗敬業(yè)、不斷地開拓創(chuàng)新，把全部精力投入到殘障孩子康復(fù)訓(xùn)練中，為我市特教事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。“我很愛這份特教事業(yè)，很愛身邊那群可愛的孩子，盡管沒有桃李芬芳，當(dāng)我看到聽障孩子日漸康復(fù)的進步時，心里充滿無限的幸福。”徐春曉說，“我現(xiàn)在都離不開這些孩子了，覺得很享受殘障孩子成長進步帶來的快樂。”③3