【303】教在校 育在家

 ——淺談孩子在家庭教育中的一點(diǎn)體會(huì)

    時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼之間我14周歲的兒子彭康開學(xué)后就要升入初中三年級(jí)啦！兩年的中學(xué)生活，孩子的學(xué)習(xí)有喜有憂……

    記得兒子剛上初中的時(shí)候，一天下午，我從鄭州回家，路過駐馬店市交通路與富強(qiáng)路十字路口，看到兒子在十字路口紅燈下，走過來又走過去，這樣來回往返了三、四次！不好，難道孩子……我不敢多想，馬上走到他的面前拉住了他，大聲問他：“放學(xué)啦！為啥還不回家，在這來回的走”！兒子見是我、猛然醒悟！苦傷著臉的說：“爸爸，我在想回家后我媽媽怎么打我”！我說：“你做什么錯(cuò)事啦，你媽媽要打你”？他說“考試分?jǐn)?shù)今天下午公布啦，我考的不好，我媽媽說考不好就要挨打”！“那你先回家，讓我看一下你的試卷都錯(cuò)在哪里”我將兒子哄到家里。兒子在十字路口的徘徊，我已潛意識(shí)到，孩子的教育已出現(xiàn)了危機(jī)，已到了刻不容緩的地步！老師、家長(zhǎng)、對(duì)孩子的教育肩負(fù)的責(zé)任不同。孩子在校接受各課知識(shí)教育，面對(duì)的是為幾十名學(xué)生傳授文化知識(shí)及做人的道理；家長(zhǎng)在家面對(duì)的只有自己的孩子一個(gè)學(xué)生，父母是他成長(zhǎng)過程中模仿的第一人，哺育他成長(zhǎng)的關(guān)鍵。教重在校，育重在家，只教不育難成器呀！教和育相互輔助就像人的兩條腿，同步同行缺一不可。老師的言傳，父母的身教，至關(guān)重要，棍棒下的教育只能給孩子留下終生的陰影……。反思幾年來，兒子從2歲入幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，初中都是由學(xué)校老師教文化知識(shí)、他媽媽哺育成長(zhǎng)的！我這個(gè)做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的教育是有愧的，真是子不教，父之過也！

    回到家，我耐心的看了兒子的考試卷，讓他把丟掉的分找回來！看都丟在哪里？為什么會(huì)被扣分？為什么沒有答對(duì)？鼓勵(lì)他丟分不可怕，可怕的是怎么丟掉的分都不知道！經(jīng)過認(rèn)真的審題核對(duì)，他的語(yǔ)文試卷丟分的原因主要是沒有認(rèn)真去讀懂題意，對(duì)部分試題不審題還沒搞明白就作答，答非所問，文不對(duì)題；課外知識(shí)問答幾乎是空白，比如說我國(guó)四大名著指的是哪幾部作品？作者是誰(shuí)？歷史知識(shí)更是張冠李戴，驢頭不對(duì)馬嘴！

    晚上他媽媽回來，我和他媽媽就兒子在學(xué)校的表現(xiàn)及兒子青春期叛逆心理進(jìn)行了溝通，認(rèn)真分析孩子的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，總結(jié)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。父母與孩子之間約法三章，為了孩子，父母在教育孩子的同時(shí)做到對(duì)孩子多鼓勵(lì)，多贊美，多聆聽孩子的心聲，少指責(zé)，少批評(píng)，少埋怨，不虐待，父母只有鼓勵(lì)和贊美才能給孩子帶來自信和力量，用行動(dòng)去影響孩子。讓孩子多讀書，多看書，看好書，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)熱情，愛家，孝順的理念。每年假期都要帶孩子到革命圣地小延安——竹溝鎮(zhèn)。參觀紀(jì)念館、烈士陵園對(duì)孩子講解中原人民抗日斗爭(zhēng)史。激發(fā)孩子愛國(guó)熱情；到北京天安門、故宮、登八達(dá)嶺長(zhǎng)城。聽導(dǎo)游講解這些圣地的歷史故事和人文風(fēng)貌。到北京大學(xué)，清華大學(xué)校園看一看中國(guó)學(xué)子的勤學(xué)艱辛和不屈的學(xué)習(xí)毅志，讓孩子面對(duì)面見識(shí)了中國(guó)最高學(xué)府的莘莘學(xué)子，都是在老師的辛勤澆灌下，學(xué)生鍥而不舍的刻苦努力下而考取的，這樣使孩子明白了一個(gè)道理：能上北大、清華的學(xué)生只有刻苦學(xué)習(xí)才是唯一途徑，在學(xué)習(xí)方面是沒有捷徑可走的。為了讓孩子理解讀書有什么用，我還將龍應(yīng)臺(tái)寫給安德烈的一段話寫在書房：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生”！

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間和兒子溝通，雙方互相制約，兒子每天放學(xué)后，把作業(yè)做完，就當(dāng)他媽媽的老師，將當(dāng)天在課堂上所學(xué)到的知識(shí)在重復(fù)教給他媽媽一遍，他媽媽當(dāng)他的學(xué)生，既認(rèn)真的學(xué)、又認(rèn)真的記，家長(zhǎng)讓孩子當(dāng)老師，既培養(yǎng)他的自信心，又促使他在課堂上好好聽課，將老師教的知識(shí)再教給媽媽，讓他感到有一種榮譽(yù)感！

讓孩子的學(xué)習(xí)教重在校，育重在家。家庭成為孩子學(xué)習(xí)道路上的加油站、家庭成為學(xué)校老師輔助員。孩子從家庭到學(xué)校又從學(xué)校到家庭相互成為接力站，為孩子在成長(zhǎng)路上又一個(gè)光輝的轉(zhuǎn)折點(diǎn)而喝彩吧！