【171】 愛的思考

袁新生

最近通過參加學(xué)校組織的有關(guān)親子教育的活動(dòng)，讓我感觸良多。思考最多的就是：新的時(shí)期，我們應(yīng)該如何愛孩子。

記得2009年4月的中旬，因?yàn)樯┳由⒆?，我在醫(yī)院呆了幾天，幾天不見女兒，心里惦記，想著趕緊回家給孩子做點(diǎn)兒好吃的。剛一進(jìn)門，女兒就跑過來嚷著要給我講故事。說是一個(gè)小朋友看到別的小朋友通過勞動(dòng)獲得了報(bào)酬，也想試試。于是課余時(shí)間，他主動(dòng)幫媽媽掃地、擦桌子、倒垃圾，做些力所能及的事，然后理直氣壯地去找媽媽要錢。理由是：付出辛勤的勞動(dòng)就應(yīng)該獲取報(bào)酬。媽媽很高興地支付了“工錢”，并夸獎(jiǎng)他長大了。后來，他看到媽媽天天為他洗衣做飯，覺得也應(yīng)該給媽媽“工錢”以示“公平”，就拿著錢去給媽媽，孩子認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，是一種交換?？墒钱?dāng)他拿著錢給媽媽的時(shí)候，媽媽卻笑著說：“媽媽愛你，媽媽不需要錢。”孩子很慚愧。當(dāng)女兒講完，我問她，你是什么感受呢？女兒回答：“媽媽的愛是不需要回報(bào)的。”我又補(bǔ)充說到：“媽媽的愛是無私的奉獻(xiàn)。”不知怎么，說完我有種說不出的感覺，媽媽的愛真的是無私的不需要回報(bào)的嗎？其實(shí)，很多時(shí)候，我都是以“愛”的名義，把孩子當(dāng)成自己的附屬品，經(jīng)常命令孩子干這，干那，不顧孩子自身的條件強(qiáng)迫孩子上各種輔導(dǎo)班，名義上是愛孩子，實(shí)際上是為了滿足自己的虛榮心。嚴(yán)重阻礙了孩子的個(gè)性發(fā)展。

以前我總喜歡用家長式的方式去教育孩子，認(rèn)為大人說得總是對的，孩子必須聽，不聽就上脾氣了，后來發(fā)現(xiàn)適得其反，還影響了自己在孩子心中的美好形象。后來，慢慢地，我學(xué)會放手，凡事先征求她的意見，尊重她的想法，結(jié)果是事半功倍。最明顯的就是最近一段時(shí)間，當(dāng)她知道她的好朋友都要考劍橋小學(xué)時(shí)，突然有了學(xué)英語的動(dòng)力，放學(xué)了不再慌著看電視，而是主動(dòng)開始寫作業(yè)、讀英語。夜深人靜時(shí)，還能隱隱聽到低聲背誦英語課文的聲音，那埋頭苦讀的勁頭就像即將高考的高中生。通過這件事讓我感悟到，只有激起孩子學(xué)習(xí)的欲望，讓孩子真正愿意去做一件事，她才會做到，才會做得更好。

    每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是一顆珍貴的種子，當(dāng)這顆種子遇到合適的溫度，合適的土壤，吸收了合適的養(yǎng)分，它才會迸發(fā)出無限的能量，才會長成最好的自己。相信孩子就是相信自己，尊重孩子才能放飛夢想，每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的靈性空間，她們更期待爸爸媽媽老師們悄悄地去發(fā)現(xiàn)去挖掘。尊重、理解、激勵(lì)、喚醒，讓孩子成為最好的自己，才是愛的最高境界。