【144】跟孩子一起成長(zhǎng)

張亞娟

教育孩子是我們每一位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，“望子成龍”是我們做父母對(duì)孩子的殷切希望，然而要想使孩子成為有用之材，將來成為國(guó)家的棟梁，家庭教育是必不可少的，對(duì)孩子的影響也是及其深遠(yuǎn)的，兒子成長(zhǎng)的過程也是我不斷學(xué)習(xí)的過程。相信每一個(gè)家長(zhǎng)也和我一樣都是從老師的學(xué)生一步步成了孩子的老師。我的家庭教育的故事也是發(fā)生在日常生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，良好的習(xí)慣都是在孩子的日常生活中慢慢養(yǎng)成的。相信眾多的家長(zhǎng)都有給孩子從小講故事的習(xí)慣，很快孩子們就習(xí)慣了聽我們講，當(dāng)他們上了小學(xué)后就應(yīng)該培養(yǎng)她們自己閱讀的習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子的這個(gè)習(xí)慣，我和兒子有了一個(gè)約定，從每天我講慢慢變成了他講一段我講大部分，后來變成了他講一半我講一半到了,后來他自己閱讀。

為了讓孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，我煞費(fèi)苦心。孩子原來回家除了老師布置的作業(yè)，當(dāng)天學(xué)過的課程一般不見他復(fù)習(xí)，督促了多次也未見成效。后來我給他買了個(gè)黑板，那段時(shí)間，我們一家每天早早吃完晚飯，把黑板掛在門上，我們做他的學(xué)生，順便讓他把當(dāng)天老師教的知識(shí)照著課本給我們講一遍，孩子很開心的把我們都教一遍，這一個(gè)小小的策略收到了事半功倍的效果，這樣他不但復(fù)習(xí)了當(dāng)天的功課，還或多或少的體會(huì)到了做老師的辛苦。孩子好的學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過程，我們要有耐心等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過程是一個(gè)痛苦的過程，也是一份享受的過程。

記得聽過一次兒童心理專家的講座，決定孩子長(zhǎng)大成才的因素有兩個(gè)，一是智商，一是情商，前者對(duì)孩子的影響力是百分之二十，后者是百分之八十。也就是說只看重孩子的成績(jī)是沒用的，孩子的情商不高照樣不能成才，讓孩子學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共處，使其能一生持續(xù)的學(xué)習(xí)有質(zhì)量的生活，這種隱形的教育遠(yuǎn)比單純的認(rèn)幾個(gè)字、會(huì)做幾道題的顯性教育重要的多，所以在孩子的學(xué)習(xí)方面不能只看重成績(jī)，要從生活的點(diǎn)滴中讓孩子學(xué)習(xí)。

兒子的成績(jī)從來都不是班里最好的，我也從來沒有因?yàn)樗某煽?jī)批評(píng)過她，只要平時(shí)看他努力了，無論他考的如何，從我這里得到的都是鼓勵(lì)，記得前段時(shí)間放暑假的時(shí)候，我特意請(qǐng)假去接兒子放學(xué)，可是我剛看到他，就發(fā)現(xiàn)他撅著小嘴，心想：一定沒考好，還沒等我開口問他為啥撅著嘴，他班里的一個(gè)跟他很要好的小伙子跑到我的身邊問我：“阿姨，我聽潘靖汶說他每次考試無論考的如何你都從來沒有批評(píng)過他，潘靖汶還說你跟他說，如果這次考得不好，媽媽很厲害的批評(píng)了你，下次你考試會(huì)更緊張，發(fā)揮的會(huì)更不好，是真的嗎？”我笑著說：“當(dāng)然是真的了，有時(shí)候他考的不好，但是他一樣努力了，當(dāng)然不能再批評(píng)他了”。他的同學(xué)竟然拉著我的手說：“阿姨，你到我家把這些話跟我媽媽講講吧，我每次考不好，媽媽都是連打帶罵，嚇得我都不敢回家。”我很驚詫這孩子與我講的一席話，后來我跟他媽媽溝通了幾次，他媽媽也同意以后不再那么厲害的批評(píng)他了，我相信孩子的成績(jī)一定會(huì)沒降反而更好的。

每個(gè)孩子都有一扇心靈的大門，家庭教育的關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)找到打開這扇大門的鑰匙，探討孩子心靈的深處，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才能讓孩子對(duì)你敞開心扉。  

其實(shí)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的潛能，只要家長(zhǎng)開發(fā)得當(dāng)，沒有孩子不能成才，天生笨的孩子是幾乎不存在的。所以我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，跟孩子一起成長(zhǎng)。