【206】教育首先要學(xué)會(huì)放手

楊鳳麗

尊重孩子，保護(hù)孩子，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的天職，很多家長(zhǎng)也是這么做的，家長(zhǎng)給了孩子很多的愛和關(guān)心。很多家長(zhǎng)為孩子做了很多，只要求孩子能考一個(gè)好成績(jī)，但是，很多孩子卻讓我們的父母失望，應(yīng)試教育下的家庭有很多的無奈和無助：家長(zhǎng)痛苦，孩子更痛苦。我也曾經(jīng)看過一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的書，看到很多人的研究是：學(xué)習(xí)是孩子的本能。本能怎么會(huì)如此痛苦呢？

有一個(gè)童話是這么說的。      

小象非常羨慕爸爸的長(zhǎng)鼻子。“我為什么這么難看？沒有爸爸那樣漂亮的象牙，也沒有媽媽那樣高。我為什么這么矮？吃不到野果，也不能在瀑布下玩水……”      

小象問過往的其他動(dòng)物：“我怎么樣才能像爸爸那樣？”      

過往的動(dòng)物這樣回答它：“不要在外面徘徊，好好想一想你現(xiàn)在所擁有的東西，仔細(xì)去體會(huì)這其中的價(jià)值。”      

對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是教不來也學(xué)不會(huì)的。只有讓孩子自己去體會(huì)和創(chuàng)造。      

 作為父母不是去強(qiáng)迫孩子認(rèn)識(shí)自己，而是要讓孩子自己去感覺，父母起到輔助作用就可以了。       

我的孩子在上學(xué)的時(shí)候，自己就想過：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自己要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的熱情。所以，在作業(yè)上，我告訴他，寫作業(yè)是為了鞏固和提高學(xué)習(xí)過的知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)感覺都沒有問題了，再增加一些內(nèi)容。有時(shí)候，這也是為了保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)激情，我們的家長(zhǎng)卻忽視了這一點(diǎn)（孩子的成長(zhǎng)是馬拉松式的，不是短跑）。

學(xué)習(xí)是孩子自己的事，相信這一點(diǎn)，沒有孩子能感覺的到，自己考不好，爸爸媽媽比自己還要著急，爸爸媽媽會(huì)根據(jù)自己考試的成績(jī)來決定孩子們是否能出去玩，在孩子的眼中，學(xué)習(xí)像是家長(zhǎng)的事不是孩子的事。學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)而學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)好嗎？

養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長(zhǎng)，不論養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)刻，一直不見金魚生長(zhǎng)。但是，將這種金魚放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)刻，本來三寸的金魚能夠長(zhǎng)到一尺。對(duì)孩子的教學(xué)也是相同，孩子的生長(zhǎng)需求自在的空間。而爸爸媽媽的維護(hù)就像魚缸相同，孩子在爸爸媽媽的魚缸中永久難以長(zhǎng)成大魚。要想孩子安康健壯的生長(zhǎng)，必定要給孩子自在活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的爸爸媽媽供給的“魚缸”。跟著社會(huì)進(jìn)步，常識(shí)的日益添加，爸爸媽媽大概抑制自個(gè)的主意和激動(dòng)，給孩子自在生長(zhǎng)的空間?！?/span>

比如孩子不想寫作業(yè)，作業(yè)寫得很亂，不要讓孩子重寫，而是把作業(yè)沒收，告訴她：“如果你不想寫作業(yè)，那么就沒收你寫作業(yè)的權(quán)利。”我們的家長(zhǎng)很多時(shí)候不敢這么做，孩子作業(yè)寫不完，自己比孩子還著急，為了孩子還是為了自己，需要我們家長(zhǎng)冷靜的想一想！

我們要給孩子盡可能多的鍛煉機(jī)會(huì)，相信自己的孩子可以獨(dú)立完成一些事。但是，我們的很多家長(zhǎng)，卻都覺得孩子太小，現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好就行，導(dǎo)致很多孩子，幾乎除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)干。記得一個(gè)老師跟我們講過一個(gè)故事：一群人違法犯罪后被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，在監(jiān)獄中，依然被警察們看得緊緊的，理由是這些人不聽話，不干人事，一位培訓(xùn)老師說：“如果你不把他們當(dāng)人看，他們就永遠(yuǎn)不干人事。”剛開始，覺得只是一個(gè)笑話，認(rèn)真回味的話，感覺里面也蘊(yùn)含了很多的教育哲理：不把孩子當(dāng)成大人看，不放手，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)跳不出父母的手掌心！

勇敢的放手，讓孩子相信自己能行，給孩子獨(dú)立的生存能力，給孩子保留學(xué)習(xí)的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！