【259】陪伴孩子一路成長(zhǎng)

耿樂(lè)天

陪伴孩子一路成長(zhǎng)，收獲了很多，也錯(cuò)失了很多。收獲也好，失誤也罷,過(guò)去的歲月不會(huì)重來(lái)。孩子現(xiàn)在十二歲，上中學(xué)了，從這一刻開始，用盡心思，全心全意去修正去彌補(bǔ)曾經(jīng)教育的缺失，我想還來(lái)得及。

一直崇尚開放式教育，所以從小就順應(yīng)著孩子的天性，他想坐在地上玩就坐在地上,想玩泥巴就玩泥巴,哪怕弄得自己也像個(gè)泥人,甚至我會(huì)陪著他一起捏泥人;新買來(lái)的玩具小汽車想怎么拆就怎么拆;陪他一起花了一個(gè)月時(shí)間才拼裝好的海盜船也不能只當(dāng)做工藝品欣賞吧?拆下來(lái)想怎么拼裝就怎么拼裝;小伙伴來(lái)了也和他隨意拆裝,無(wú)拘無(wú)束,自由自在。并且也沒(méi)有給他報(bào)過(guò)名目繁多的各種學(xué)習(xí)班,就這樣輕松快樂(lè)地沒(méi)有任何壓力地度過(guò)了幸福的童年歲月。

快樂(lè)的成長(zhǎng)歲月里也伴隨著一些煩惱。由于工作的原因，我經(jīng)常出差，孩子總是早上起來(lái)就找不到媽媽了，以至于三四歲的他竟然不敢踏實(shí)的睡覺(jué)，問(wèn)他為什么不睡覺(jué)呢?他告訴我說(shuō)：“我不睡，睡著了就找不到媽媽了。”聽起來(lái)讓我倍感心酸和愧疚。記得有一次去成都學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，當(dāng)?shù)氐呐笥岩辉贌崆檠?qǐng)我們?nèi)ザ朊忌降染皡^(qū)游玩,隨行的同事也都想趁此機(jī)會(huì)在那停留幾天,好好放松一下。學(xué)習(xí)結(jié)束當(dāng)晚接到五歲兒子打來(lái)的電話，電話那頭兒子稚嫩的童音輕聲細(xì)語(yǔ)：“媽媽，我想你了，早點(diǎn)回來(lái)。”放下電話又用手機(jī)發(fā)來(lái)一條短信再次叮囑：“媽咪，你吃點(diǎn)飯，照顧好自己,開完會(huì)早點(diǎn)回來(lái)，我想你了，愛(ài)你的寶貝，天天。”（后來(lái)才知道，電話和信息都是他自己撥，自己寫的，怕影響爺爺奶奶還鉆進(jìn)被窩小聲的說(shuō)話）無(wú)比的感動(dòng)幼小的孩子貼心的關(guān)懷,也深深的愧疚,讓孩子承受一次次的別離。鼻子一酸，淚珠滾落下來(lái)。于是當(dāng)即決定，哪也不去玩兒了，立刻回家。所以當(dāng)晚就趕上成都回駐馬店最后一次列車，盡管連坐票都沒(méi)有,得站上二十幾個(gè)小時(shí),但那一刻只想以最快的速度回到孩子身邊。無(wú)奈的出差伴隨著孩子的成長(zhǎng)，從三四歲開始出差的時(shí)候送到爺爺家到七八歲不想去就能獨(dú)自一個(gè)人呆在家里，到現(xiàn)在完全可以一個(gè)人在家里，并且還能按時(shí)上學(xué)，按時(shí)睡覺(jué)，也能照顧自己，還會(huì)簡(jiǎn)單的煮面,煎雞蛋,所以也歪打正著的鍛煉了他的獨(dú)立能力，以至于我們家屬院的家長(zhǎng)們都把他當(dāng)作教育孩子的榜樣了。

孩子也很喜歡讀書,從他還不會(huì)說(shuō)話開始我就用五彩的故事書給他翻看著講故事。說(shuō)來(lái)也奇怪,只要讓他看到花花綠綠的故事書連哭鬧都會(huì)立即停止。長(zhǎng)大一點(diǎn)就帶著他到書店了,那里有讀不完的故事書,再長(zhǎng)大一些就可以看著拼音自己讀故事書講故事了,因此也有了喜歡讀書的習(xí)慣。遺憾的是從孩子上學(xué)后我就很少陪著他閱讀了,深感自責(zé)。最近聽中學(xué)教育專家講座提到,陪伴孩子閱讀是無(wú)比重要的教育內(nèi)容。所以我也放下了繁雜的事務(wù),重新捧起書陪伴孩子一起享受閱讀的快樂(lè),一起討論,一起分享,一起收獲,并將堅(jiān)持下去。

有時(shí)間的時(shí)候也會(huì)陪著孩子搜一部經(jīng)典電影一起欣賞,國(guó)內(nèi)的國(guó)外的,感受不同人的不一樣的人生。有段時(shí)間我們共同迷戀上了《變形記》,這是湖南衛(wèi)視精心打造的一檔教育意義深遠(yuǎn)的被稱之為“新生態(tài)的教育”的節(jié)目。在節(jié)目中進(jìn)行真實(shí)的人物角色互換到生活當(dāng)中,讓他們真正體驗(yàn)對(duì)方世界的大小風(fēng)云，品察對(duì)方思想最微妙的情緒觸動(dòng)。用換位思考的思維模式和換位生活的真實(shí)體驗(yàn),“體驗(yàn)不同人生，達(dá)到改善關(guān)系、解決矛盾、收獲教益的目的。我們就趁著中午或者晚上用餐的時(shí)候共同感受著一個(gè)個(gè)孩子的蛻變。

回憶,點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄著孩子的成長(zhǎng),剛上學(xué)的時(shí)候,孩子字寫得很差,成績(jī)不好,也和同學(xué)打架,經(jīng)常受老師批評(píng)，我也缺乏耐心的吵過(guò)他，恐嚇過(guò)他。其中有一件事至今仍然讓我感到懊悔和自責(zé),一次孩子有道數(shù)學(xué)題不會(huì)寫，一直給他憋到凌晨?jī)牲c(diǎn)，孩子又急又怕，又困，腦子都糊涂了，回想起來(lái)這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式真是很失敗,也對(duì)孩子造成了深深的傷害和不良的影響。

為了有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,二年級(jí)給他轉(zhuǎn)到了第二十一小學(xué)，因?yàn)槁犝f(shuō)這是一所心理素質(zhì)教育的試點(diǎn)學(xué)校。我想孩子的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，考高分，重要的還包括心理素質(zhì)的教育和成長(zhǎng)。陪同孩子在新的環(huán)境里,共同成長(zhǎng),共同改變,看著孩子字體越來(lái)越工整了,成績(jī)也提高了,也能處理好和同學(xué)之間的關(guān)系了,無(wú)比欣慰。五六年級(jí)的時(shí)候男女同學(xué)開始劃清界限,對(duì)性別也敏感起來(lái),有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)八卦一些男女同學(xué)之間的事，孩子回來(lái)都喜歡與我分享,比如說(shuō)哪個(gè)男同學(xué)和哪個(gè)女同學(xué)關(guān)系好了，甚至孩子自己也會(huì)說(shuō)喜歡哪個(gè)女同學(xué)了等等，我聽起來(lái)不會(huì)大驚失色，也不會(huì)把這種喜歡當(dāng)作是早熟,早戀,更不會(huì)去貶損他們，只是很平和的帶著引導(dǎo)性的問(wèn)他:喜歡那個(gè)女孩子什么呢?是學(xué)習(xí)好?品德好?還是什么呢?并且告訴他,這種喜歡是欣賞美的表現(xiàn),任何一種美好的事物都需要欣賞,很正常,而不是不良行為，所以他會(huì)很坦然，很自然的面對(duì)和過(guò)度這個(gè)時(shí)期。

對(duì)于孩子迷戀電腦游戲,應(yīng)該是讓很多父母都非常頭疼的事,我兒子也不例外,他從幾歲的時(shí)候就在電腦上看動(dòng)畫,看電影,不知道什么時(shí)候開始學(xué)會(huì)了打游戲。最初是玩一個(gè)人開賽車的游戲,后來(lái)升級(jí)為和伙伴們共同合作玩一些打斗拼殺類的游戲。同時(shí)還學(xué)會(huì)了用拼音打字,開始打一個(gè)字要趴在鍵盤上找半天拼音,不知不覺(jué)打字已經(jīng)非常熟練了。說(shuō)實(shí)話,對(duì)游戲一竅不通,絲毫沒(méi)有興趣的我看著他手腦并用熟練的操控著鍵盤,掌控著全局,還真是挺佩服的。看著他游戲時(shí)高度專注,又極其興奮的樣兒,還真是不忍心打攪,但又不無(wú)擔(dān)心,所以也總是對(duì)他橫加指責(zé),用家長(zhǎng)的權(quán)威勒令禁止。于是孩子開始學(xué)會(huì)與我斗智斗勇,極盡斡旋之能事或軟磨硬泡,或交換條件,見(jiàn)縫插針的找著各種機(jī)會(huì),弄得我隨時(shí)都會(huì)落進(jìn)他的小圈套,于是我也不得不妥協(xié),讓步,就這樣矛盾著,糾結(jié)著,碰撞著,一路走來(lái)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候雖然是也讓孩子玩了,卻又讓他玩得提心吊膽,玩也掃興,不玩更敗興。后來(lái)從多方面總結(jié)學(xué)會(huì)了用時(shí)間去約定,感覺(jué)我和孩子都輕松了。從低年級(jí)每天玩半個(gè)小時(shí),到每個(gè)周末玩兩個(gè)小時(shí),逐漸縮短時(shí)間,已經(jīng)形成了規(guī)矩。孩子也自覺(jué)遵守著,自我約束著,哪怕他一個(gè)人在家,也會(huì)自我控制。升入初中了,開學(xué)前,我就計(jì)劃著讓孩子從此告別游戲,全身心的投入到緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)生活。于是一遍又一遍地提醒著孩子:“以后不能再玩游戲了。”能感覺(jué)到他的失落。開學(xué)第一周,周末,孩子在周六就把作業(yè)全部完成了,周日還復(fù)習(xí)了一周所學(xué)的所有科目,然后開始央求我,在他的軟磨硬泡下,我最終還是妥協(xié)了,看著孩子高興得不能自已,忽然間有個(gè)聲音在悄悄的問(wèn)自己:“制定這樣的規(guī)矩,是不是太過(guò)份了?” 游戲或許也是他放松緊張學(xué)習(xí)壓力的一種方式吧?為什么做為家長(zhǎng)總是居高臨下的無(wú)情的剝奪孩子們享受樂(lè)趣的權(quán)利呢?不是都倡導(dǎo)快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活嘛!

升入中學(xué)了，帶著對(duì)新學(xué)校無(wú)比向往的激動(dòng)，興奮和美好的期待，也充滿了好奇和希望。但是接下來(lái)一連串的問(wèn)題深深的撞擊著這個(gè)十二歲孩子的心靈。比如:開學(xué)前兩天的跑步訓(xùn)練首先就讓他體驗(yàn)到了鍛煉身體的艱苦,感覺(jué)有些失落;班主任關(guān)于“剃頭事件”所體現(xiàn)出來(lái)的管理的嚴(yán)格,感覺(jué)有些失落;開學(xué)的第一天，同學(xué)們自我介紹讓他大開眼界，用他的話說(shuō)：班里都是神人??！有鋼琴比賽全國(guó)第一名的，有作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的，有吉他演奏過(guò)五級(jí)的......等等.等等,讓他看到了自己的差距,感覺(jué)有些失落；想想全年級(jí)一千多名同學(xué)，自己還能占到第幾名呢？有些失落......回想小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)也是班里的頂梁柱，也是老師和家長(zhǎng)的驕傲啊！這怎么一下子找不到自己的位置了呢?信心消失殆盡，失落啊！這一系列的問(wèn)題都凝結(jié)成了深深的心結(jié)，迷茫,困惑,彷徨,憂慮,矛盾,糾結(jié),無(wú)助,灰心而又不甘心。此刻,我深深理解孩子。這是最需要家長(zhǎng)撫慰的時(shí)刻，這是最需要家長(zhǎng)鼓勵(lì)的時(shí)刻，更是需要家長(zhǎng)積極引導(dǎo)，給予正確方法和指明方向的時(shí)刻，這是最需要家長(zhǎng)給予孩子信心和信念的時(shí)刻，所以我不得不重視這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，迅速調(diào)整了工作時(shí)間,每天適時(shí)與孩子溝通，交流，適時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，開導(dǎo),并幫他精心挑選學(xué)習(xí)資料，幫助他找學(xué)習(xí)方法,幫他合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有效提高學(xué)習(xí)和作業(yè)效率。而且從小學(xué)開始就從來(lái)不陪伴孩子寫作業(yè),甚至都不檢查作業(yè),現(xiàn)在雖然作業(yè)還是他獨(dú)立完成,但會(huì)陪伴他一起練習(xí),復(fù)習(xí),聽寫。還有小學(xué)就自己騎車上學(xué)的他,現(xiàn)在我親自接送。這一切都只為了用我的實(shí)際行動(dòng)讓他感受到媽媽的愛(ài),媽媽的理解,媽媽的關(guān)注,和媽媽的支持與幫助,讓他更有勇氣去面對(duì)這一系列的挑戰(zhàn)。開學(xué)兩周多，已經(jīng)漸漸形成學(xué)習(xí)規(guī)律了。而且每天都會(huì)主動(dòng)和我分享在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剛開學(xué)要競(jìng)選班干部他說(shuō)不想?yún)⒓痈?jìng)選,怕耽誤學(xué)習(xí),我給予孩子的是理解,(因?yàn)樾W(xué)時(shí)經(jīng)常聽他說(shuō):同學(xué)給他背課文,總是會(huì)占用他很多很多時(shí)間)所以沒(méi)有指責(zé)并尊重他的選擇。他說(shuō):班主任老師如何嚴(yán)厲,并且每節(jié)課都在班級(jí)里。我暗自慶幸,告訴他那是班主任負(fù)責(zé)任他應(yīng)該感激和慶幸遇見(jiàn)這么好的老師。他說(shuō)同學(xué)之間關(guān)系更好相處,更加融洽了,男女同學(xué)之間不再有明顯的界限了,我告訴他,同學(xué)們都長(zhǎng)大了,更加懂事了,并且很多家長(zhǎng)素質(zhì)更高,家教更好了,也值得慶幸。雖然幾次測(cè)試，除了單詞滿分，其他都不理想，讓他有些著急,有些沮喪,我就幫他共同分析原因，找出不足的地方及時(shí)改進(jìn),并教會(huì)他運(yùn)用好學(xué)習(xí)資料，他也越來(lái)越有趕上來(lái)的信心和超越的決心了。這樣有意識(shí)的用正面的積極的思想去引導(dǎo)他,意在讓他更加熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)老師,熱愛(ài)同學(xué),也熱愛(ài)我們溫馨的家,讓他真正的能早上愿意上學(xué),晚上愿意回家。

同時(shí)我自己也在不斷的學(xué)習(xí)著,改變著,前幾天看到一篇題目為《中國(guó)家長(zhǎng)一心當(dāng)豬,卻要望子成龍》的文章,題目看起來(lái)雖然有點(diǎn)過(guò)激,但卻真實(shí)反映了中國(guó)式家長(zhǎng)的教育誤區(qū),值得反思。孩子是否優(yōu)秀,家長(zhǎng)身教起著決定性的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的!所以我也將會(huì)與孩子共同進(jìn)步,給孩子最好的身教——優(yōu)秀的媽媽。親愛(ài)的孩子,媽媽也將一如既往的用心用愛(ài)陪伴著你,從學(xué)習(xí)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，備戰(zhàn)中考!備戰(zhàn)高考 !從人格上打造一個(gè)活潑 ,開朗,陽(yáng)光,自信的男孩,堅(jiān)強(qiáng),勇敢的備戰(zhàn)人生！