【264】書(shū)香住我家

范春艷

俗話(huà)說(shuō):布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。讀書(shū)如同美味佳肴，回味悠長(zhǎng)，令人難忘。東晉時(shí)的著名詩(shī)人陶淵明在《五柳先生傳》中說(shuō)：好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意處，便欣然忘食。讀書(shū)是快樂(lè)的，但快樂(lè)的讀書(shū)應(yīng)該才是最?lèi)芤獾摹?ldquo;書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”從書(shū)中知曉天地，從書(shū)中閱讀人生，從書(shū)中辨別美丑，從書(shū)中感知冷暖。一本好書(shū)，讓一個(gè)人一生受益，因?yàn)樗荛_(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。

或許同一個(gè)人的職業(yè)有關(guān)，作為一名教師本身就整天和書(shū)籍打交道，為了更好的上好一節(jié)課，總是在不斷的查找資料，豐富自己的知識(shí)領(lǐng)域。在閑暇之余總是喜歡逛一逛書(shū)店，看一些五花八門(mén)令人眼花繚亂的書(shū)籍，兒子跟著在書(shū)店的各個(gè)角落尋找自己喜愛(ài)的各種書(shū)籍，一會(huì)趴在書(shū)架上樂(lè)不思蜀，一會(huì)蹲在某個(gè)角落聚精會(huì)神，津津有味的在書(shū)中遨游，一會(huì)又興高采烈，手舞足蹈的大聲吆喝著：“這本，這本，這本……”在買(mǎi)自己需要的書(shū)籍時(shí)，總是還會(huì)給兒子買(mǎi)上一大堆的漫畫(huà)、童話(huà)、名著等?；氐郊揖团吭谧约旱臅?shū)桌上開(kāi)始享受知識(shí)的盛宴，即使電視上最喜歡的動(dòng)畫(huà)片也被束之高閣，丟棄一旁。只顧自己在書(shū)海里遨游了?？吹胶⒆邮悄菢拥南硎?，那樣享受知識(shí)所帶來(lái)的快樂(lè)，心里真是為他高興。孩子還小，在他的內(nèi)心一切都是新鮮的、神秘的、未知的、好奇的，是那樣的具有誘惑力，是那樣的興奮，是那樣的神圣。他的每一次閱讀都在他幼小的心靈上沒(méi)有被污染的純凈的白紙上畫(huà)上了濃墨淡彩的一筆，給他留下了深深的烙印。為了讓家庭營(yíng)照一個(gè)濃厚的讀書(shū)氛圍，我們就隨著他讀，了解我們自己的知識(shí)，也閱讀孩子的知識(shí)，了解孩子內(nèi)心的想法，也讓我們的內(nèi)心保持激情，保持年輕的心態(tài)。我們隨著孩子一起歡樂(lè)，一起憂(yōu)傷，一起沉思，一起雀躍，一起擔(dān)驚，一起釋然。隨著孩子我們一起成長(zhǎng)。

兒子小時(shí)候，總是喜歡問(wèn)這問(wèn)那，小小的腦瓜里面不知道藏了多少成千上萬(wàn)個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，總是在問(wèn):這是什么，那是什么。有時(shí)間把我們問(wèn)的焦頭爛額、黔驢技窮、無(wú)計(jì)可施，逼著我們?nèi)ゲ檎掖鸢?，一查就查處了各種有趣的東西，逗得我們哈哈大笑，樂(lè)趣無(wú)窮。各種書(shū)籍讓他的知識(shí)與日俱增，《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《鄭淵潔童話(huà)》、《小寓言大道理》《伊索寓言》等等書(shū)籍被他翻了個(gè)遍。但是每到睡覺(jué)的時(shí)候還總纏著你講一些故事，并且漸漸聽(tīng)上了癮，講一個(gè)故事還不行，還要將第二個(gè)第三個(gè)?？偸窃诠适轮忻媛段⑿ο闾鸬乃?。后來(lái)不知道什么原因竟然喜歡聽(tīng)笑話(huà)，聽(tīng)到趣味的時(shí)候笑得合不攏嘴，手舞足蹈，又蹦又跳，簡(jiǎn)直抑制不住。并且還自己創(chuàng)造加工一些笑話(huà)，雖然稍顯稚嫩，但從中迸射出來(lái)了思想的火花還是讓我們有了一些驚喜，這就是知識(shí)的力量，這就是智慧的力量。

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他的求知欲就更加旺盛了，不再局限于童話(huà)故事和漫畫(huà)，有了更高的精神需求，但是我們并不要求他讀什么樣的書(shū)，只要他喜歡有興趣就行。哪怕是一張貼畫(huà)，一張報(bào)紙，甚至是一張廣告他也能讀出其中的樂(lè)趣，讀出享受，讀出其中韻味，看著他指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字沉浸其中真在為他高興。在閱讀上漸漸有了升級(jí)，大塊部頭的書(shū)他也敢啃了，一些古典文籍如《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》成為了他的座上賓，看他盤(pán)腿坐在沙發(fā)上、或坐在地上聚精會(huì)神的閱讀時(shí)的精神時(shí)，心里還在疑惑他能不能看懂，誰(shuí)知在他看完一章后就迫不及待講述他看的內(nèi)容，竟然頭頭是道，挺有條理，完了還不忘評(píng)價(jià)一番。有時(shí)為了弄清里面的一些內(nèi)容，經(jīng)常和我們爭(zhēng)論的面紅耳赤，不依不饒。對(duì)有些問(wèn)題有著一股打破砂鍋問(wèn)到底的精神，實(shí)在弄不懂了就自己查找資料，一旦他自己的理解正確了就歡呼雀躍，高興不已。說(shuō)我們還不如他呢？這個(gè)小家伙把我們也逼近了再次重新閱讀的行列，跟他一同交流書(shū)中的問(wèn)題，一同感受世界的神奇，一同分享快樂(lè)。為了讓他閱讀更加廣泛，我們?cè)俅纬鋵?shí)書(shū)籍,像《笑貓日記》、《阿衰》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》、楊紅櫻系列小說(shuō)、沈石溪系列動(dòng)物小說(shuō)。書(shū)記成了家中最多的東西，床上、沙發(fā)上、書(shū)架上、茶幾上堆滿(mǎn)了各種書(shū)。在學(xué)校訂閱了報(bào)紙，也成為學(xué)校的小記者，辦了新華書(shū)店的借閱證。雖然在閱讀成長(zhǎng)的道路上有過(guò)一些挫折，但飛翔的翅膀已經(jīng)張開(kāi)誰(shuí)能阻擋他飛越藍(lán)天的力量，知識(shí)的殿堂的大門(mén)已經(jīng)悄然打開(kāi)，就等著兒子展翅飛翔了。

朝陽(yáng)升起預(yù)示著日月的交替，四季輪回彰顯年歲的翻輪。大浪淘沙，說(shuō)不完多少歷史英雄，時(shí)光荏苒，讀不盡千萬(wàn)鴻著奇筆。書(shū)角泛舟，書(shū)香撲鼻，一個(gè)個(gè)美麗的故事，或辛酸，或快樂(lè)，或堅(jiān)強(qiáng)，或脆弱……“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)就是和智者對(duì)話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。  和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。與書(shū)籍親近，品嘗書(shū)籍帶來(lái)的甜美感受。從書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè)，那里有前人與今人的故事，美麗的詩(shī)行，人類(lèi)亙古的思考，充滿(mǎn)勇氣和睿智的探索，奇妙動(dòng)人的幻想，還有神奇的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂(lè)，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書(shū)，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述孩子的感受，那就是：快樂(lè)！

讓每一個(gè)孩子在閱讀中成長(zhǎng)吧，讓書(shū)籍成為它們的精神食糧，和孩子一起閱讀吧，讓書(shū)記純凈我們的思想，讓書(shū)香住我家！

我與孩子共成長(zhǎng)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是中學(xué)生了。翻看著近幾年來(lái)的養(yǎng)女日志，回首著有女陪伴的這四千多個(gè)日日夜夜，我甚是欣慰，因?yàn)檫@些年我一直和孩子同成長(zhǎng)，共進(jìn)步！ 

我與孩子最大的愛(ài)好就是共同讀書(shū)。走進(jìn)我家，無(wú)論是客廳、臥室、還是衛(wèi)生間，本來(lái)不大的空間里到處都是我們放置的書(shū)籍，信手拈來(lái)，總是讀得津津有味，常常沉浸在主人公的喜怒哀樂(lè)之中，忘記一切。

在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候我就給她買(mǎi)了好多小兒書(shū)讓她看，當(dāng)時(shí)她只是好奇地看著書(shū)中的圖畫(huà)，后來(lái)我就把家中能看到的東西，如“門(mén)”、“窗” “電視”、“冰箱”……都貼上相應(yīng)文字，把看不到實(shí)物的子制成卡片教她辯認(rèn)，慢慢地從感物過(guò)渡到識(shí)字，在我的引導(dǎo)下開(kāi)始了識(shí)字閱讀。慢慢的孩子識(shí)的字越來(lái)越多，自己能看完一本書(shū)，但我還是一直在她的身邊和她一起閱讀。時(shí)間久了孩子也常常會(huì)拿起書(shū)學(xué)著我的樣子“讀”給大人聽(tīng)，書(shū)在孩子幼小的心中充滿(mǎn)了好奇。

孩子上幼兒園時(shí)，我購(gòu)買(mǎi)了一套“分享閱讀”親子識(shí)字圖文一體的書(shū)，我們共同閱讀，在閱讀中教她識(shí)字……不知不覺(jué)孩子就認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢的她自己也能讀懂幼兒書(shū)了，于是我就給她訂閱了一份《幼兒畫(huà)報(bào)》，一開(kāi)始是我陪她讀，后來(lái)她自己很自覺(jué)地去讀。周日去超市，其他孩子一般都賴(lài)在玩具柜不走，可我的孩子卻總是愿意賴(lài)在圖書(shū)柜讀書(shū)，臨走時(shí)還要買(mǎi)一本自己喜歡的書(shū)才肯走。她還喜歡把讀到的故事講給幼兒園里的小朋友聽(tīng)，做小朋友們的小“老師”，在園中組織的故事演講比賽中我孩子獲得一等獎(jiǎng)。

上小學(xué)后，女兒是唯一一個(gè)能認(rèn)識(shí)全班同學(xué)姓名的孩子，就因?yàn)檫@個(gè)女兒榮幸的當(dāng)上了她們班的學(xué)習(xí)委員，并一直到現(xiàn)在。因?yàn)樽x書(shū)多，女兒在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，如魚(yú)得水。孩子讀書(shū)的興趣逐漸濃厚，讀書(shū)的種類(lèi)也越來(lái)越多，家里的書(shū)滿(mǎn)足不了我們的閱讀要求，就去圖書(shū)館看書(shū)，在圖書(shū)館里，除了有豐富多樣的書(shū)籍可供孩子選擇，還有著濃濃的讀書(shū)氛圍，讓孩子在這一刻，沉浸在書(shū)香中，感受著讀書(shū)的無(wú)限樂(lè)趣！讀書(shū)，還要互動(dòng)，我和孩子經(jīng)常是先后看同一本書(shū)，看后互相探討交流一下，感覺(jué)甚好！我和女兒一起看了吳洲星的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅舞鞋》，深深的被書(shū)中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中，女兒每每氣餒時(shí)，總是和我講，要像李莎莎那樣，一本書(shū)，便能激發(fā)出孩子無(wú)限的正能量。通過(guò)大量的閱讀，讀書(shū)的好處已在女兒身上得到很明顯的體現(xiàn)。更為重要的是，通過(guò)讀書(shū)，可以提高孩子修養(yǎng)，愉悅孩子思維，很多做人行事的道理家長(zhǎng)講多少遍比不上看一本相關(guān)的書(shū)來(lái)的有效果。

隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，對(duì)她提出的問(wèn)題我的回答感到越來(lái)越力不從心，我便拿起書(shū)籍，從書(shū)中尋找答案，豐富知識(shí)，每天晚上我們?nèi)叶家黄鹱x書(shū)，互相交流讀書(shū)和學(xué)習(xí)心得，與孩子共同提高。平時(shí)，每逢一些有紀(jì)念意義的日子我們之間贈(zèng)送的禮物也大多是各種各樣的書(shū)籍。孩子讀書(shū)愛(ài)好廣泛，在閱讀之余她還常常喜歡提起筆來(lái)更改主人翁最終的命運(yùn)，把自己修改后的內(nèi)容給我們欣賞，樂(lè)在其中。上初中時(shí)，她寫(xiě)的一篇《童年趣事》在校報(bào)上刊登 ，這讓她非常興奮和受鼓勵(lì)，也更增加了她讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣，受益匪淺。后來(lái)孩子參加了學(xué)校的《靖宇文學(xué)社》，并當(dāng)上了報(bào)社的社長(zhǎng)，她的作文經(jīng)常代表學(xué)校及班級(jí)參賽，受到老師和同學(xué)們的好評(píng)。

我和孩子共同建立的讀書(shū)興趣，時(shí)常一起討論書(shū)中的情節(jié)和孩子感興趣的話(huà)題，在孩子健康成長(zhǎng)的同時(shí)也促進(jìn)了我們知識(shí)的增加和情感的升華。古人云：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，讓我們和孩子一起努力，共同閱讀，共同成長(zhǎng)，共同畫(huà)出一幅美麗的人生畫(huà)卷。