【266】我的家庭教育

王萍

孩子的教育問題是個(gè)永恒話題，成為家庭生活的重要內(nèi)容，反映家庭的進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)步。家庭教育的過程是潛移默化的，更是熏陶感染的過程。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。下面就對(duì)孩子的教育談一下我的做法：

    我國(guó)教育家陳鶴琴先生說得好:“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累” 。可見習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至未來事業(yè)的成功都至關(guān)重要。為了讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我嚴(yán)格要求自己，做任何事情從不馬馬虎虎，總是有條有理的安排利用時(shí)間，以身作則做孩子的榜樣。在我的影響下，孩子從入學(xué)第一天起，每天一放學(xué)回家就做作業(yè)，自覺的獨(dú)立完成，從不拖拉。他還自己整理書包，定時(shí)整理自己的房間、書桌等，養(yǎng)成自己能做的事自己做的習(xí)慣。為了讓孩子愛上閱讀，我一有空就陪孩子一起看一些有益的書籍，共同感受書中的樂趣，孩子慢慢地也養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)上，我對(duì)孩子的要求是嚴(yán)格的，態(tài)度是肯定的，我曾對(duì)孩子說過這樣一句話：“孩子，別人家的什么東西我都不羨慕，就是羨慕別人家的大學(xué)生。”這句聽起來有語病的話，卻讓孩子明白了我的心愿：他必須考上大學(xué)﹗所以孩子從入學(xué)那天起學(xué)習(xí)就非常努力，成績(jī)很優(yōu)秀，令我很滿意。但在上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間成績(jī)突然下滑得很厲害，整天一副沒精打采的樣子。當(dāng)時(shí)我很著急，經(jīng)過和班主任溝通后得知，孩子上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，有同學(xué)揭發(fā)他打游戲。我聽后非常生氣，但回家后我沒對(duì)孩子發(fā)脾氣。我深知發(fā)脾氣是沒用的，在對(duì)待孩子的問題上要虔誠(chéng)地思考，要理性地處理。我把孩子叫到跟前，嚴(yán)肅地問孩子：“你上課不注意聽講，是不是認(rèn)為上學(xué)是件不好的事，那從今天開始咱就不上學(xué)了，天天讓你打游戲。”孩子聽后有些迷惑，目瞪口呆地看著我。小聲說：“上學(xué)是件好事。”我拿起他的書包，對(duì)她說：“上學(xué)是件好事，但你不想學(xué)習(xí)，我想取消你上學(xué)的權(quán)利。”這時(shí)孩子急了，哭著喊著：“媽媽把書包還給我，我以后一定好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，再也不打游戲了。”我聽孩子這樣說后，態(tài)度緩和了一些，但沒有及時(shí)把書包還給他，而是又給他講了一些道理，告訴他時(shí)間是有限的，一天一夜就24小時(shí)，在這有限的時(shí)間內(nèi)做了這事就不能做那事了，你打游戲把時(shí)間占用了，學(xué)習(xí)時(shí)間就少了，休息的時(shí)間就少了……最后孩子愉快而又珍惜地從我手中接過書包。從此孩子的成績(jī)直線上升，再也不打游戲了。

以上就是我教育孩子的一些做法，希望大家認(rèn)可。我相信，沒有教育不好的孩子，每一個(gè)孩子都是家庭的未來和希望，為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子，讓我們一起努力吧﹗