【302】信任是最好的鼓勵

孟凡娟

自古以來對孩子的教育問題永遠(yuǎn)是那么的令我們頭疼，孩子們有時突然的一個異常舉動都會讓我們始料不及，以至于搞得我們不知所措，焦頭爛額。 

我的孩子是個正處于叛逆期的孩子，進(jìn)入七年級以來，她變得敏感、任性、暴躁又驕縱，有時候我們的一句話——當(dāng)然是我們感覺對她的成長有利的一句話，都會讓她變得暴跳如雷，她對我們說的最多的一句話是：“不是我不給你們溝通，而是我說的話你們根本聽不懂，和你們根本沒有共同語言，我寧愿自言自語。”她的這種反常舉動讓我們無所適從，我們只有小心翼翼的盡量不去觸碰她。突然有一天，她的班主任張老師打來電話，說她的成績下滑的厲害，以至于連續(xù)兩次數(shù)學(xué)僅得了八十多分。這是我所始料不及的。我的孩子的成績一直是我們的驕傲，自上學(xué)以來，一直是班級前幾名的孩子，一聽說孩子成績下滑的如此厲害我們都慌了。當(dāng)時已經(jīng)面臨著期中考試。我不容置疑的對孩子進(jìn)行了加壓政策，每天讓孩子做大量的題，除了做題，就是背書。孩子也是覺得自己的成績下滑而覺得理虧，也不再反抗，讓怎么學(xué)就怎么學(xué)，經(jīng)過一番惡戰(zhàn)，孩子期中考試取得了班級第一名的好成績，孩子自己也沒想到會考的這么好。更高興的是我，我曾沾沾自喜的認(rèn)為是我的題海戰(zhàn)術(shù)和加壓政策讓孩子成績有了突飛猛進(jìn)。然而我錯了，接下來孩子對我的這種做法開始抵觸，最糟糕的是臨近期末考試的時候，她居然對老師的復(fù)習(xí)計劃不聞不問，對我的監(jiān)督反感到甚至不愿看到我去她的房間。每天不是把自己一個人關(guān)在房間里聊天就是去外面玩，讓我抓不到她，結(jié)果期末考試考了個一塌糊涂。成績一下來，她傻了，我懵了。后來。我找她談了心，我才知道是我太過于我，完全為了成績而忽略孩子本身，特別是對于叛逆期、青春期的孩子，我們更要注意方法。過后很長一段時間，我只告訴她讓她自己放松心情去看待這次的成績，自己去找原因，去總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我說我相信她。結(jié)果有一天，她突然對我說：“媽，給我去買一套八年級的資料吧，我想學(xué)習(xí)。”我笑了，故意問她為什么，她只說了句：“媽，別管了，看我八年級的表現(xiàn)吧”。我曾經(jīng)看到過一副，畫上是兩個成績很一般的孩子和他們的家長。就叫他們學(xué)生A和學(xué)生B吧。其中學(xué)生A每次成績一下來不管學(xué)生考得怎樣家長都會說：“孩子，別灰心，只要你努力了盡力了就好了，我相信你是最棒的 ”。而學(xué)生B的家長就是截然相反的態(tài)度，又打又罵。說孩子笨，考的成績丟人等等讓孩子嚇得大氣都不敢出。結(jié)果，學(xué)生A家長的態(tài)度讓孩子有了自信和信心，成績也自然的慢慢有了提高，以至后來越來越好。而學(xué)生B呢，家長的態(tài)度無形中給了他很大的壓力，孩子很壓抑、自卑。以至于后來以考試就害怕，成績自然也不好，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。對孩子的身心倒成了很大的傷害。

現(xiàn)在八年級已經(jīng)開學(xué) ，我不知道我的孩子的學(xué)習(xí)成績會這樣，但我知道，我應(yīng)該多給她信任和鼓勵。我們以前的那種“棍棒底下出孝子”理論好像已經(jīng)行不通了?，F(xiàn)在的孩子接觸東西比我們小時候接觸的東西要多得多，他們腦袋里好多稀奇古怪的想法都是我們那個年代無法接受的，但對于他們來說是對的，對于現(xiàn)在的這個社會也許是成立的。所以，我覺得我應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆砰_我的孩子，給他自由的空間，給他發(fā)揮自己的自由。我會站在她的身后，看著她，關(guān)注著她。我們應(yīng)該相信孩子長大了，她會學(xué)著安排她自己的學(xué)習(xí)和生活。

我相信我的信任會是孩子前進(jìn)的動力，會讓她越來越好。