美文有約

 走近魯迅

□駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)    六（1）班    巫明潔

有一個(gè)人，他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡子成隸書(shū)的“—”字形……他，就是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅。

魯迅，原名周樟壽，字豫才，故鄉(xiāng)在浙江紹興。1918年，他首次用魯迅這個(gè)筆名發(fā)表文章——《狂人日記》，之后，魯迅又發(fā)表了許多文章，代表作：《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《阿Q正傳》、《孔乙己》……他用筆戰(zhàn)斗一生，在舊中國(guó)，起到了帶頭作用。

魯迅小說(shuō)作品數(shù)量不多，意義卻十分重大。魯迅把目光集中到社會(huì)最底層，描寫(xiě)這些底層人民的日常生活狀況和精神狀況。這是和魯迅的創(chuàng)作目的分不開(kāi)的。魯迅說(shuō)：“我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中，意思是在揭出苦，引起療救的注意。”這種表現(xiàn)人生、改良人生的創(chuàng)作目的，使他描寫(xiě)的主要是孔乙己、華老栓、單四嫂子、阿Q、陳士成、祥林嫂這樣一些最底層普通人的最普通的悲慘命運(yùn)。這些人生活在社會(huì)的最下層，最需要周?chē)说耐楹蛻z憫、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，但在缺乏真誠(chéng)愛(ài)心的當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)中，人們給予他們的卻是侮辱與歧視、冷漠和冷酷。

最令我們痛心的是，他們生活在無(wú)愛(ài)的人間，深受生活的折磨，但他們彼此之間也缺乏真誠(chéng)的同情，對(duì)自己同類(lèi)悲劇的命運(yùn)采取的是一種冷漠旁觀甚至是欣賞的態(tài)度，并通過(guò)欺侮比自己弱小的人來(lái)宣泄自己受壓迫、受欺侮時(shí)郁積的怒憤之氣。在《阿Q正傳》中，別人欺侮阿Q、阿Q則欺侮比自己弱小的尼姑；在《祝?！分校旀?zhèn)的村民把祥林嫂的悲劇當(dāng)作有趣的故事來(lái)欣賞……所以這一切，讓人感到一股寒意。魯迅對(duì)他們的態(tài)度是“衣其不幸，怒其不爭(zhēng)。”魯迅愛(ài)他們，但希望他們覺(jué)悟，希望他們能夠自立、自主、自強(qiáng)。

魯迅一生以筆為武器，描寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)底層人民的悲劇生活，被譽(yù)為“民族魂”。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首苦為儒子牛。”是魯迅一生的寫(xiě)照。

（小記者證號(hào):151742）

（指導(dǎo)老師:王鴻儒）

我的同學(xué)

□駐馬店市第二小學(xué)   五（3）班   蔣翔宇

我有一個(gè)同學(xué)，他坐在我后面，長(zhǎng)得高高胖胖，臉色白皙，人送外號(hào)“小白臉”。

他學(xué)習(xí)很好，上課發(fā)言積極，答題準(zhǔn)確率高，光榮榜期期必上，常得語(yǔ)、數(shù)老師的青睞，因此又得外號(hào)“超級(jí)學(xué)霸。”而這種青睞往往發(fā)生在語(yǔ)文老師身上。

假如有一道題，十個(gè)人舉手，其中有他，必定會(huì)提問(wèn)他。有一次更奇怪，一道題很難，全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，老師掃了一眼馬上提了他，就算不會(huì)，老師也不說(shuō)他。還有一次，老師說(shuō)了一系列的假期作文和摘抄的方法，可能剛講完，同學(xué)們還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)，老師便提了幾個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)回答完整的。老師有些生氣，這時(shí)，有部分同學(xué)把手舉起來(lái)，他也舉手了，不過(guò)是把手舉得最低的，可是老師偏偏提了他，讓他在老師耳旁說(shuō)，更沒(méi)想到他只用了幾句概括的語(yǔ)言說(shuō)了幾句，老師就滿(mǎn)意地讓他回到座位上了。頓時(shí)，全班噓聲一片，每人對(duì)他都是“羨慕、嫉妒、恨。”

可是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”他也有美中不足的地方，就是“貪玩、好動(dòng)”，沒(méi)想到他貪玩成性，上課遲到，作業(yè)讓同桌幫他改，經(jīng)多人舉報(bào)，老師無(wú)奈之下也教育了他一番。

你想知道他是誰(shuí)嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋想想吧！

（小記者證號(hào)：150721）

（指導(dǎo)老師：于惠玲）

我家有月亮

□駐馬店市第二十四小學(xué)     四（5）班   張之怡

在我童年的港灣里，有許多姹紫嫣紅的花瓣，隨著幾度潮漲潮落，悄然匯入了記憶的長(zhǎng)河，每當(dāng)我在童年的港灣里尋找飄逝的花瓣時(shí)，心中總會(huì)涌起一股股眷戀之情。

記得那是我五歲時(shí)發(fā)生的事情。

那天晚上，無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)盛滿(mǎn)水的缸里有一輪圓月，高興地跳起來(lái)。我連忙跑到表哥家，得意洋洋地告訴他：“我家有月亮，你家有嗎？”

“哼，別吹大牛了，我才不信呢！”

“不信拉倒！反正你家沒(méi)有！”

表哥最終還是經(jīng)不住誘惑，一同來(lái)到了我家，眨巴著大眼睛用疑惑的口氣問(wèn)：“這個(gè)月亮怎么這么小？”

我想了想，一本正經(jīng)地說(shuō)：“天上的月亮是這個(gè)‘月亮’的媽媽唄！”

表哥不作聲了，我們一動(dòng)不動(dòng)地盯著“月亮”，生怕它跑了。

不一會(huì)兒，表哥又開(kāi)口了：“要是它跑了怎么辦？咱們不是就不能和它玩兒了？”

“這……”對(duì)啊，萬(wàn)一月亮跑了怎么辦？我眼珠一轉(zhuǎn)，冒出一個(gè)主意。我連蹦帶跳地跑進(jìn)屋里，拿出一個(gè)臉盆。表哥對(duì)我的舉動(dòng)是丈二和尚——摸不著頭腦。我示意地向他眨了幾下眼睛，他恍然大悟，連忙和我一股腦兒將臉盆扣在水缸上。我倆這才舒了一口氣。

現(xiàn)在，我再不會(huì)說(shuō)要月亮的傻話(huà)了，再不會(huì)抄起臉盆，扣住水缸里的月亮了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。不過(guò)我只想長(zhǎng)高個(gè)兒，不愿心長(zhǎng)大，因?yàn)槲蚁胗蓄w天真的童心。

（小記者證號(hào)：150440）

（指導(dǎo)老師：劉朵）

我喜歡的植物

□駐馬店市第十二小學(xué)      四（3）班   王璇

有人喜歡有著頑強(qiáng)生命的小草；有人喜歡芬芳撲鼻的鮮花；而我卻喜歡那擁有頑強(qiáng)精神的仙人掌，因?yàn)樗欠N精神值得我學(xué)習(xí)。

仙人掌的莖桿上有很多小刺，仙人掌的用途可多了：它的嫩莖可做成各種美味的涼菜；在墨西哥的農(nóng)村里，干枯的仙人掌可以用作燃料和建造房屋的材料……

仙人掌的故鄉(xiāng)是在墨西哥，那里有一千余種仙人掌，而在全世界才有約兩千余種仙人掌，所以墨西哥是名副其實(shí)的仙人掌王國(guó)。

仙人掌還有頑強(qiáng)的生命力，它如果身體里沒(méi)有水，它并不會(huì)干枯死掉。假如你十天或者半個(gè)月都不給它澆水，它也不會(huì)干枯。

仙人掌的形狀千姿百態(tài)，有的大小像小糖丸，有的大小像一棵大榕樹(shù)，有的像繡球，造型千姿百態(tài)。

這就是我喜歡的仙人掌。

（小記者證號(hào)：152841） 

（指導(dǎo)老師：管傳芳）

我的弟弟

□駐馬店第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)     四（8）班   潘若宇

唉,木糖醇瓶又被弟弟搶走了。我一開(kāi)始假裝對(duì)他說(shuō):“這個(gè)瓶子打不開(kāi)。”弟弟不信,就拿著他的玩具刀,把瓶口撬開(kāi)了。老媽交給我的不讓弟弟吃糖的任務(wù)這次我又沒(méi)完成,全因弟弟太機(jī)靈了。不信？您請(qǐng)繼續(xù)往下看吧。

有一次，他收玩具時(shí)，有一個(gè)玩具掉在沙發(fā)下面，他夠不著。弟弟在屋里轉(zhuǎn)了一圈后，從陽(yáng)臺(tái)拿回一個(gè)長(zhǎng)桿子，對(duì)著沙發(fā)下那個(gè)玩具輕輕一撥，那個(gè)玩具就跑出來(lái)了。

 還有一次，弟弟要開(kāi)燈可是他夠不到開(kāi)關(guān)，于是他就搬來(lái)一個(gè)小凳子，站在上面，輕輕一按開(kāi)關(guān)，燈就亮了。第二次開(kāi)燈時(shí)，凳子全被別人占了，他就拿一個(gè)比較長(zhǎng)的玩具，一敲開(kāi)關(guān)，燈就打開(kāi)了。我不禁在心里為他豎起了大拇指。           

怎么樣？我的機(jī)靈鬼弟弟可愛(ài)吧！

（小記者證號(hào)：150050）