讓幸福永駐八中

記者 代廷偉 通訊員 馬琳琳 秦 燦

小巧手創(chuàng)意手工社團(tuán)的學(xué)生在進(jìn)行手工制作。

連日來(lái)，筆者常在大街小巷聽(tīng)到家長(zhǎng)們對(duì)駐馬店市第八初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱八中）給出這樣的評(píng)價(jià)：“八中的管理真好”，“八中是所好學(xué)校”，“當(dāng)初選擇了八中、真選對(duì)了”，“俺孩上八中不但成績(jī)提高了、還學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了做人”······家長(zhǎng)這么多的好評(píng)價(jià)引起了筆者對(duì)八中的關(guān)注，帶著好奇，八月初筆者有幸走進(jìn)八中這所天中名校，決定去探尋答案。

八月的八中校園依然春意盎然，映入眼簾的月季花爭(zhēng)奇斗艷，八中2015屆578名畢業(yè)生中，考取省級(jí)重點(diǎn)高中的達(dá)308人，躍居全市前列。其中該校李沛珍同學(xué)，以628分的優(yōu)異成績(jī)位居全市第一，摘得駐馬店市“中考狀元”的桂冠。

探尋——成功之路勤為徑

從2011年至今，回顧八中走過(guò)的歷程，最大的改變莫過(guò)于教師隊(duì)伍日益強(qiáng)大。自2011年開(kāi)始，八中專門成立了以校長(zhǎng)為首的課題研究中心，深入教學(xué)一線，做調(diào)查，搞教研，創(chuàng)設(shè)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“2234”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，先后提出了“功在課前贏在課堂、堅(jiān)決打造高效課堂”的口號(hào)，以“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)八化原則”、“課堂教學(xué)三原則”等為依托，創(chuàng)造性地開(kāi)展 “天天早教研”活動(dòng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，競(jìng)相學(xué)習(xí)，帶動(dòng)了整體教研活動(dòng)的開(kāi)展。明確的教育理念，完善的教育環(huán)節(jié)，為年輕教師快速融入八中這個(gè)大集體指明了方向，形成了自上而下團(tuán)結(jié)一致的良好局面。正是這些點(diǎn)滴的努力，2013年該校被授予“國(guó)家十二五規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。

此外，該校不斷加大師資培訓(xùn)力度，正如主抓教學(xué)的田月芹副校長(zhǎng)所說(shuō)：“教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗。”該校一方面在校內(nèi)積極開(kāi)展 “堂堂公開(kāi)課人人過(guò)關(guān)課”、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)班子成員與教研組長(zhǎng)組成聽(tīng)評(píng)課小組，深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集中討論，實(shí)現(xiàn)集眾人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的教研模式。另一方面，在校外加大投入力度，定期組織教師參加各類培訓(xùn)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流、學(xué)習(xí)，八中逐漸鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。2014年，在開(kāi)發(fā)區(qū)首屆“教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)中，八中選送的4位教師分別以第一名、第二名、第四名、第五名的優(yōu)異成績(jī)被授予開(kāi)發(fā)區(qū)“教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào)；2015年，在“開(kāi)發(fā)區(qū)名師”評(píng)比中，八中兩位教師更是不負(fù)眾望，獲此殊榮。一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的取得，見(jiàn)證了八中教師隊(duì)伍的發(fā)展與壯大。如今的八中教師隊(duì)伍學(xué)歷層次高，本科以上學(xué)歷達(dá)100%，其中包括從全國(guó)六所重點(diǎn)師范院校畢業(yè)的研究生12人，高級(jí)教師35人，中級(jí)教師56人，省、市級(jí)“骨干教師”、“天中名師”和“學(xué)科帶頭人”、開(kāi)發(fā)區(qū)“教壇新秀”等占教師總數(shù)的70%。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)迅猛提升，為八中的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。八中教師扎實(shí)的基本功與刻苦鉆研、潛心教學(xué)的敬業(yè)精神共同筑起八中教育教學(xué)工作堅(jiān)實(shí)的堡壘。

探尋——學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟

八中的教育理想遵循了蘇霍姆林斯基的“只有讓學(xué)生感到快樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生才有意義、否則一切教育活動(dòng)只會(huì)扼殺孩子們的天性追求” 這一觀點(diǎn)。愛(ài)玩是孩子的天性，可有人玩出了微軟，有人在玩中墮落。八中的教育理想就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)玩”。該校自全面開(kāi)展第二課堂以來(lái)，校園內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，先后成立社團(tuán)15個(gè)，如古風(fēng)國(guó)學(xué)社、數(shù)一數(shù)二數(shù)學(xué)研究社、天使之聲合唱社、芭啦健美操、墨香書(shū)法社團(tuán)、小巧手創(chuàng)意手工社、電腦點(diǎn)繪PS社、繪畫(huà)攝影社等等，由40多名老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師。一個(gè)個(gè)新鮮的社團(tuán)，一項(xiàng)項(xiàng)新奇的創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)了“化靜為動(dòng)、以樂(lè)啟思”的教學(xué)目的。

一名學(xué)生在采訪中說(shuō)到：“每周四下午的手工課，是我最喜歡上的，在這里我能學(xué)習(xí)并制作很多手工小玩意，那真是太好玩、太幸福了。”

此外，該校還率先在全市初中學(xué)校里開(kāi)設(shè)心理咨詢室和專業(yè)心理課程，建立孩子身心成長(zhǎng)檔案記錄，針對(duì)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生以平和的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

該校以質(zhì)量求生存，以管理出效益，以人文促和諧，以特色謀發(fā)展。八中人教育教學(xué)模式的多樣化，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展，也為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)開(kāi)拓了一條嶄新的道路。

“海闊鷗擊翔，風(fēng)動(dòng)一帆揚(yáng)”。在追尋幸福的道路上，八中走過(guò)了一段不平凡的歷程，是堅(jiān)定有力的信心給八中帶來(lái)了今日的輝煌和榮耀。從八中今天結(jié)出的豐碩成果里，筆者看到了天中教育的未來(lái)和希望。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，八中人將以海的心胸、山的信念搏擊長(zhǎng)空振翅飛，勇立潮頭寫(xiě)風(fēng)流！