平板電腦不適合“認(rèn)真”閱讀
摘要:原標(biāo)題:平板電腦不適合“認(rèn)真”閱讀在手機(jī)或平板電腦上看書(shū)已經(jīng)越來(lái)越普遍?! ⊥瑯拥墓适乱圆煌橘|(zhì)呈現(xiàn)時(shí),能留在你記憶中的內(nèi)容多寡并不相同。比方說(shuō),亞馬遜
原標(biāo)題:平板電腦不適合“認(rèn)真”閱讀
在手機(jī)或平板電腦上看書(shū)已經(jīng)越來(lái)越普遍。
同樣的故事以不同介質(zhì)呈現(xiàn)時(shí),能留在你記憶中的內(nèi)容多寡并不相同。比方說(shuō),亞馬遜的Kindle電子閱讀器、手機(jī)或平板電腦,就無(wú)法像一本紙質(zhì)書(shū)那樣有力地支持人們內(nèi)心對(duì)故事的重構(gòu)。
國(guó)外研究者發(fā)現(xiàn),復(fù)述一部小說(shuō)中的事件時(shí),使用電子閱讀器的讀者明顯比讀紙質(zhì)書(shū)的讀者表現(xiàn)要差,相關(guān)研究是在整個(gè)歐洲范圍內(nèi)進(jìn)行的,目的是審視數(shù)字化對(duì)閱讀體驗(yàn)的影響。
實(shí)驗(yàn)中,一部伊麗莎白·喬治的短篇作品被擺在50名讀者面前。一半人用閱讀器,另一半人分配到紙質(zhì)書(shū)。讀畢即進(jìn)行分組測(cè)試,讓他們回想書(shū)中的物品、人物和場(chǎng)景。
挪威斯塔萬(wàn)格大學(xué)的安妮·曼根全程監(jiān)督了該項(xiàng)目。“結(jié)果顯示,紙質(zhì)書(shū)的閱讀者在復(fù)述故事時(shí),在移情、信息量及沉浸程度、敘述的連貫性等方面,都比用平板電腦閱讀的人做得更好。”她總結(jié)稱。特別值得注意的是,“在故事重構(gòu)測(cè)試——比如,當(dāng)被要求按正確順序排列小說(shuō)中的14個(gè)事件時(shí)——用閱讀器的讀者完全不是那些讀紙質(zhì)書(shū)的人的對(duì)手。”
研究人員解釋道,“讀紙質(zhì)書(shū)時(shí),你可以用手指感覺(jué)左邊的書(shū)頁(yè)正在增加,右邊的書(shū)頁(yè)正在減少。閱讀的進(jìn)度不僅可以通過(guò)視覺(jué)感知,還可以經(jīng)由觸覺(jué)了解。反之,手持閱讀器的人,不可能產(chǎn)生‘文字被固定在紙上,隨著故事的進(jìn)展,書(shū)慢慢變厚(薄)’的感覺(jué)。從某種程度上講,后者少了一個(gè)維度,你在閱讀過(guò)程中只有視覺(jué)支撐。或許,讀紙質(zhì)書(shū)是一種能把‘打開(kāi)書(shū)本、深入故事’的感受固定下來(lái)的方式,令讀者更容易將情節(jié)‘刻進(jìn)’腦中。”
至于數(shù)字化技術(shù)對(duì)閱讀習(xí)慣的改變,曼根和同事們指出,“人們閱讀長(zhǎng)文本的時(shí)間持續(xù)減少,數(shù)字化令閱讀呈現(xiàn)出更明顯的間歇性和碎片性”,“證據(jù)表明,平板電腦會(huì)對(duì)閱讀者的認(rèn)知和情感能力產(chǎn)生負(fù)面影響”。進(jìn)一步講,不同類型的媒介應(yīng)適用于不同類型的圖書(shū)。
責(zé)任編輯:fl
(原標(biāo)題:新華每日電訊 )
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