李勇良 用仁義之舉傳遞正能量

記者 劉付明 通訊員 閆亞飛

2012年冬，李勇良被推舉為新蔡縣政協(xié)委員。2013年秋，他被評為新蔡縣第二屆十佳仁義模范。他的成龍雙語學校，也多次被授予省、市、縣先進民辦學校。面對成績和榮譽，他立志做出更多更大的成績，鞭策自己做得更好。

“我的生命不屬于我自己，我的生命屬于那些需要我?guī)椭娜恕?rdquo;李勇良常這樣要求自己。當看到家鄉(xiāng)很多留守兒童不能享受到良好的教育資源時，他決定辦一所關愛留守兒童、構建和諧社會、建設美麗新蔡的學校。在他的努力和當?shù)卣坝H朋好友的支持下，位于佛閣寺鎮(zhèn)的新蔡縣成龍雙語學校很快建了起來。

中國的未來靠孩子，孩子的未來靠教育。作為一位校長，李勇良倡導仁義教學，立志教會留守兒童學會感恩、學會孝敬、學會回報社會和國家；作為一名市級骨干教師，他積極學習，始終堅持走到教育改革的前沿，把網(wǎng)絡信息化率先在全縣引入校園、引入課堂；作為一名縣政協(xié)委員，他參政議政寫出很多事關民生的提案，為家鄉(xiāng)出資修路、關愛孤兒、幫扶困難學生。

當縣委、縣政府提出“打造生態(tài)水城，建設仁義之鄉(xiāng)”發(fā)展戰(zhàn)略時，李勇良就把仁義文化確立為校園文化。為了讓道德教育落到實處，他多方查找資料研究編創(chuàng)了“弟子規(guī)操”，讓學生每天用半個小時的時間一邊背誦《弟子規(guī)》一邊做“弟子規(guī)操”，讓學生在優(yōu)美的韻律中既鍛煉了身體又體會了傳統(tǒng)國學中的忠孝之義。 同時，感恩教育也是校園文化的重頭戲。他多次組織畢業(yè)感恩會，邀請畢業(yè)班學生及家長到會，談父母對孩子成長和教育的付出，讓學生體會父母的不易。他多次請心理專家進校園，組織開展感恩父母、感恩老師勵志講座活動，讓這種正能量能夠傳遞到學校的每一個角落，引導學生樹立正確人生觀，培養(yǎng)學生為他人服務的意識，具有社會責任感、同情心、交往合作能力等社會社交基本常識。為加強孩子“中國夢”的教育，他發(fā)起校園文化廣場活動，讓學生在優(yōu)美的舞蹈中理解美麗中國的內(nèi)涵和外延，啟發(fā)學生努力學習科學文化知識，樹立遠大的理想和目標，為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的力量。

留守兒童是一個特殊的群體，生理、心理、倫理教育非常重要。李勇良在學校開設了心理咨詢室，邀請心理專家與內(nèi)心煩悶的學生進行面對面地溝通交流，給學生做心理輔導報告，引導學生樹立正確的價值觀念，以積極樂觀的心態(tài)面對生活。學校還建立了“心靈話吧”聊天室，讓留守兒童不定期地通過網(wǎng)絡視頻和遠在外地打工的父母聊天。學校留守兒童中還有一個特殊群體——孤兒，他們失去了父母，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，生活困難，缺少關懷。李勇良再三囑咐任課老師和生活老師要特別關注這些孩子。李勇良還自發(fā)組織“獻愛心送溫暖”活動，每年花費幾萬元給留守兒童買學習用品，勉勵他們要勤奮刻苦。每逢過年過節(jié)，他都要為學校周邊村里的五保戶老人和烈軍屬送去米面慰問。

李勇良教育學生要明理、行善、懂得感恩，作為一名縣政協(xié)委員，他自己更是這樣做的。一年前，他的老家八里崗村還是泥濘的土路，下雨天村里人連趕集都成問題。于是他決定為村民修一條公路。經(jīng)過一番努力，路終于修好了，村里人都說：“勇良不賴，自己辦學欠那么多錢，還幫咱們修路，真是個好人。”

李勇良用自己的仁義之舉，繼承和發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。正如他對學生所說：“孩子們，如果說我教會了你們什么的話，那么請你們也永遠努力去做一個無私奉獻的人。我們的國家和民族需要這樣的人。”