面對面授課將成為“奢侈品”？

    移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、可穿戴設(shè)備……這些正在或即將在教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)用的科技成果，連同逐漸為大眾所熟知的“慕課”，將會對我國傳統(tǒng)教育領(lǐng)域產(chǎn)生怎樣的沖擊？中國教育應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對科技變革時代所帶來的挑戰(zhàn)？今天在北京召開的2014中國國際遠(yuǎn)程教育大會上，專家學(xué)者就這些問題紛紛闡述了自己的見解。

    所謂“慕課”，是“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程”（A Massive Open Online Course）的首字母縮寫MOOC的音譯名稱。在專家看來，這是一種將分布在世界各地的授課者和同樣分布在世界各地的學(xué)習(xí)者通過教與學(xué)聯(lián)系起來的大規(guī)模的線上虛擬教室。借助“慕課”平臺，一個美國的教授可以瞬間就擁有一個容納全球幾十萬人同時“上課”的虛擬大教室。

    據(jù)教育部科技發(fā)展中心主任李志民介紹，“慕課”于2012年在美國興起，它提供了包括注冊、討論、輔導(dǎo)、完成作業(yè)和考試在內(nèi)的教育全過程服務(wù)，有助于實現(xiàn)受教育的機(jī)會公平。“今后的大學(xué)教育，面對面授課或許會成為一種奢侈品。”他說。

    全國高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組秘書長嚴(yán)繼昌認(rèn)為，包括“慕課”在內(nèi)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，能夠有助于滿足人們接受終身教育、繼續(xù)教育的需求，特別是對中國廣大的農(nóng)村地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)群眾。

    一些與會嘉賓則從更加現(xiàn)實的角度闡述了自己的看法。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長劉建同表示，中國的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展重點，應(yīng)該落在培養(yǎng)具有高附加值的創(chuàng)新型人才上。遠(yuǎn)程教育必須有就業(yè)意識，提高人才的就業(yè)質(zhì)量，通過遠(yuǎn)程教育將我國的人口紅利轉(zhuǎn)化為人才紅利，讓“人人皆可成才，人人盡展其才”。

    據(jù)介紹，一年一度的中國國際遠(yuǎn)程教育大會自2002年開始舉辦。本次大會由《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社主辦，主題是“科技引領(lǐng)未來學(xué)習(xí)——教育變革時代的戰(zhàn)略選擇”，分為“大學(xué)MOOC發(fā)展高峰論壇”、“高校網(wǎng)絡(luò)教育與繼續(xù)教育院長高峰論壇”、“大學(xué)MOOC名師論壇”等數(shù)個環(huán)節(jié)。來自全國高校主管“慕課”建設(shè)的大學(xué)校長、相關(guān)領(lǐng)域的政府官員、國內(nèi)外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等2000余人參加了大會。