市十二中：注重內(nèi)涵發(fā)展 推進(jìn)特色辦學(xué)

注重內(nèi)涵發(fā)展 推進(jìn)特色辦學(xué)

——市十二中大力推進(jìn)特色辦學(xué)側(cè)記

記者　代廷偉　通訊員 吳華山

       近年來(lái)，市十二中堅(jiān)持“以人為本、規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，針對(duì)課堂教學(xué)，銳意改革，在教研中研習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)精神，以教研推進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)深化教研，在學(xué)習(xí)吸納外地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，保持和發(fā)展自己的特色，在特色辦學(xué)之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

       在課堂改革上，該校要求教師在平時(shí)的教學(xué)中把以往的“一言堂”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“群言堂”教學(xué)模式，著重突出學(xué)生的主體地位。教師一改過(guò)去把教學(xué)僅僅當(dāng)作一份工作的態(tài)度，把教學(xué)當(dāng)成了自己的事，教師備課時(shí)更加注重學(xué)生實(shí)際，更加注重“為什么教”和“怎樣教”的問(wèn)題。該校廣大教師不再把自己定格在“教書(shū)匠”的位置上，而是根據(jù)自身的特點(diǎn)，把自己提升到學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型、專(zhuān)家型教師的地位上來(lái)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，他們的社會(huì)責(zé)任感得到了激發(fā)，工作的積極性、主動(dòng)性也自然得到了發(fā)揮。

       然而，在教學(xué)中怎樣才算突出了學(xué)生的主體地位呢？該校校長(zhǎng)杜松梅說(shuō)，一是教師在教學(xué)問(wèn)題的設(shè)定上，要面向大多數(shù)學(xué)生，具有針對(duì)性和層次性。針對(duì)不同能力的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓大多數(shù)學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二是從學(xué)生方面講，課前有預(yù)習(xí)，課堂中才能積極回答和研討問(wèn)題，而不是機(jī)械、被動(dòng)地回答提問(wèn)和討論，更不是不求甚解，人云亦云。三是學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題，在交流中解決問(wèn)題，特別要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。通過(guò)質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，通過(guò)解疑、答疑解決問(wèn)題，享受成功的快樂(lè)。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，而不是做學(xué)習(xí)的奴隸。對(duì)課堂氣氛的要求是“活躍”而不是“熱鬧”，學(xué)生的參與量是多數(shù)而不是少數(shù)，這是突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位最基本的要求。

       該校要求教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定要融入“成長(zhǎng)比成才更重要、成人比成功更重要”的理念，摒棄以成績(jī)好壞論優(yōu)劣的觀念，用欣賞的眼光對(duì)待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，在教育中要以德育為首，重在教會(huì)學(xué)生做人。教師決不能根據(jù)自己的好惡，歧視學(xué)生，中傷學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，從而建立融洽和諧的師生關(guān)系。

       該校還對(duì)全校26個(gè)教學(xué)班安裝了電子白板教學(xué)設(shè)備。在實(shí)行電子白板教學(xué)的過(guò)程中，該校要求教師既要有紙質(zhì)教案，又要有與之相對(duì)應(yīng)的電子教案，把它納入教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容，并逐漸制度化。每學(xué)年，該校還針對(duì)中青年教師舉辦電子課件制作研修和制作比賽活動(dòng)，從而提升了全校信息化教學(xué)水平。

       一分耕耘，一分收獲。近幾年來(lái)，該校先后被評(píng)為“市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“國(guó)家級(jí)書(shū)香校園”、“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”等，該校在2009年作為我市城區(qū)唯一一所學(xué)校，代表全市中學(xué)參加了“國(guó)家漢字應(yīng)用水平等級(jí)考試”，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

       面對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展，該校校長(zhǎng)杜松梅信心滿懷地說(shuō)：“我們堅(jiān)信不存在‘辦不出特色’的學(xué)校，只存在‘沒(méi)辦出特色’的學(xué)校。我們?cè)谔厣k學(xué)的路途中不求大，只求從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生的養(yǎng)成教育、素質(zhì)教育、文化課學(xué)習(xí)等小的方面辦出讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)認(rèn)可的特色，我們就值得欣喜。”