付欣：播種陽(yáng)光滿校園

□張 龍/文圖

人物名片

付欣：駐馬店市第二十一小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，河南省教育專家，河南省名師，省骨干教師，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，駐馬店市優(yōu)秀校長(zhǎng)，駐馬店市教育十大年度人物，市拔尖人才，市三八紅旗手。

“淡雅自然，談笑中溫婉樸實(shí)得一如深春之柳”——這是記者和付欣交談后的第一印象。12月9日，記者來(lái)到市第二十一小學(xué)，見到了河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、河南省教育專家付欣。

師范畢業(yè)后，18歲的付欣帶著兒時(shí)的夢(mèng)想，踏上了教書育人的三尺講臺(tái)，從此開始了每天和孩子在一起的日子。那時(shí)候的她，心中的愿望只是做好教書育人的本職工作，而沒有過(guò)多其他的想法。就這樣10多年過(guò)去了，她也從一名普通的教師成長(zhǎng)為河南省名師、省骨干教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，直到2010年，她的生活發(fā)生了大的改變。

2010年7月，付欣參加了驛城區(qū)教育系統(tǒng)校長(zhǎng)選拔競(jìng)聘，經(jīng)過(guò)公開競(jìng)聘，付欣脫穎而出，走馬上任了駐馬店市第二十一小學(xué)校長(zhǎng)的崗位，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望、帶著為教育事業(yè)的滿腔熱血，也帶著為當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)頭羊的憧憬，付欣來(lái)到了這所新建小學(xué)，開始了新的工作征程。

“當(dāng)初就想到了各種各樣的困難，但是還是有點(diǎn)出乎意料。”談到當(dāng)初上任時(shí)候的情景，付欣說(shuō)，來(lái)到學(xué)校的第一天，付欣看到，除了新落成的教學(xué)樓之外，整個(gè)校園荒草一片，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，根本看不到一點(diǎn)學(xué)校的樣子，就是在這種情況下，付欣開始了她的校長(zhǎng)生涯。硬件問(wèn)題還好解決，但一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在付欣面前，新建的市第二十一小學(xué)處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，地理位置偏僻，而且學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，留守兒童占了絕大部分，學(xué)校各項(xiàng)工作的開展相當(dāng)困難。此時(shí)的付欣不得不思考：應(yīng)該怎樣在這種既定的模式下去發(fā)展壯大？將來(lái)的學(xué)校究竟要辦成什么樣子？其中校長(zhǎng)的責(zé)任有多重？該給孩子提供一個(gè)什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？如何才能讓孩子擁有一個(gè)七彩陽(yáng)光般的童年？

在剛上任的一段時(shí)間里，一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題在付欣的腦海里縈繞，直到有一天，天氣晴朗、風(fēng)和日麗，正在辦公室處理問(wèn)題的付欣被孩子的嬉鬧和歡笑聲打斷了思路，在辦公室坐一上午的付欣不得已放下手中的工作，站起身來(lái)向窗外望去，此時(shí)的陽(yáng)光就像在學(xué)校的操場(chǎng)上跳舞，一縷縷、一道道，伴著孩子們的歡聲笑語(yǔ)跳躍閃爍，如此美好的畫面讓付欣陶醉了，一幅發(fā)展的教育藍(lán)圖在她的腦海中逐漸清晰，直到定格在“陽(yáng)光教育”上。“我們夢(mèng)想創(chuàng)造一個(gè)能‘讓每一個(gè)人都和諧發(fā)展’的七彩陽(yáng)光校園，只有適合自己的路子才是最好的，就學(xué)校的情況來(lái)說(shuō)，探索陽(yáng)光教育、打造陽(yáng)光校園才是市第二十一小學(xué)的特色和出路。”付欣說(shuō)。一直縈繞在付欣腦海中的問(wèn)題終于解決了，此時(shí)的付欣已經(jīng)信心百倍，再也沒有什么困難可以阻擋她前進(jìn)的腳步。

付欣介紹，“陽(yáng)光教育”倡導(dǎo)“用生命培育生命,用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧”的教育理念，培養(yǎng)性格活潑、身心健康、自強(qiáng)自立、合群合作，有中國(guó)情懷、具國(guó)際視野的陽(yáng)光少年,使學(xué)校成為師生相長(zhǎng)、充滿成功與快樂的陽(yáng)光學(xué)校，使教育事業(yè)成為真正讓人民滿意的陽(yáng)光事業(yè)。

市第二十一小學(xué)積極開展“陽(yáng)光教育”，用“陽(yáng)光教育”理念建設(shè)和諧校園確立了培養(yǎng)目標(biāo)——探索“陽(yáng)光教育”，打造陽(yáng)光校園，培養(yǎng)陽(yáng)光少年。在老師中開展“四課”（常規(guī)課、推門課、教研課、優(yōu)質(zhì)課）行動(dòng)，讓老師的專業(yè)技能得到了歷練和提高；開展班級(jí)文化建設(shè)，“讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話”，讓孩子們?cè)诨▓@般的教室里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)；學(xué)校還著力培養(yǎng)學(xué)生“讀（誦讀詩(shī)詞歌賦）、寫（培養(yǎng)良好坐姿）、練（開展陽(yáng)光大課間活動(dòng)）的能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，達(dá)到了既教書又育人的目的；學(xué)校創(chuàng)辦了《七彩陽(yáng)光》校報(bào)，搭建起學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的橋梁，在學(xué)校辦學(xué)條件不太先進(jìn)的情況下走出了一條陽(yáng)光教學(xué)之路。

市第二十一小學(xué)的“陽(yáng)光教育”辦學(xué)理念,是一種面向全體學(xué)生、面向?qū)W生各個(gè)方面、面向?qū)W生發(fā)展整個(gè)過(guò)程的教育理念。幾年來(lái)，市第二十一小學(xué)高舉“陽(yáng)光教育”大旗，創(chuàng)設(shè)了朝氣蓬勃、樂教好學(xué)、格調(diào)高雅、富有生機(jī)和活力的教育氛圍,獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

付出就有回報(bào)。如今的市第二十一小學(xué)已由開始的在校生80多人，發(fā)展成為18個(gè)教學(xué)班、在校生1300多人。由一個(gè)不為人知的薄弱學(xué)校發(fā)展成為具有一定規(guī)模人人皆知的學(xué)校。

前行一路景，風(fēng)雨繪彩虹。“陽(yáng)光教育”是校長(zhǎng)付欣的夢(mèng)，也是市第二十一小人的辦學(xué)之夢(mèng)。如今，陽(yáng)光教育的實(shí)踐激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維和行為習(xí)慣，養(yǎng)成了健康快樂的道德品行，激勵(lì)了教師的教書育人的熱情。市第二十一小學(xué)已成為師生精神的家園、成長(zhǎng)的沃土。站在新的起點(diǎn)，肩負(fù)新的使命，我們衷心祝福二十一小的未來(lái)：燦爛陽(yáng)光灑滿前路，金色教育光榮綻放！